不缺原则,缺示范

今天上午第一节讲了不等式的性质,讲了等式的性质与不等式的性质的区别与联系,特别强调性质3,注意不等号方向的变化,并用相关性质做了几道例题,做题过程中有六字方针——变化、依据、结果,让学生口答,还让学生上台板演,讲评,但是收上来的作业却让我大跌眼界,全对的仅有24人,全班55人!


所犯错误居然就在意料之中,性质3的应用不规范!我的火不打一处来,全对的放学,有错误的挨个说明错因及改正措施,可是有的语言表达就是不完整,书上的语言规范又简洁,就是不知道用……

等最后几位同学改正完毕之后,在开车回家的路上,我开始反思自己的教学。为什么一半以上的同学会犯同样的错误?是不是我哪一点没有讲清楚?还是因为学生的理解能力就是没有跟上我的节奏?……细细想来,应该是讲清楚了,学生也听懂了,但是缺乏同类型题目的示范——找一道典型例题讲透,甚至花一两分钟时间给学生消化,再在它的基础上进行变式,这样效果应该会出来!虽然给学生板演的机会了,但是缺乏给学生补改的时间,就造成了匆忙交作业,错题一大堆!其实还有一点很重要,就是学生学习的动力与认真程度有待提高!如果都操心了,都用心了,想学不好,很难的!

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