当我翻开这本书的序言得知这本书初版在1940年，是畅销七十九年的经典，我就知道这本书不简单，肯定会给我带来认知上的飞跃！果然它没让我失望，看完让我有信心再看更多书。
当你看到这本书的书名的时候，你也许会想太搞笑了，谁不会看书啊？还要你教？是谁这么猖狂要教别人怎么看书？不好意思，这个猖狂的人就是查尔斯•范多伦，他博览群书，才气过人，是当年风行美国电视益智节目连续十四周的冠军。后和艾德勒一起著作了这本经典中的经典。
如果要用一句话来概括这本书，那就是：这是一本教你如何更好地阅读的一本书，从基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读，这四个层次来讲解阅读的方法，还有阅读不同读物的方法。属于工具类书籍。
一，基础阅读
一般读过小学会认字的都会。懂字词的意思，看完一篇文章知道大概说了些什么内容。
二，检视阅读
快速略读粗读，1.先看书名后看序，这一步主要是为了让你知道这是一本什么类型的书，大概是讲些什么内容，2.看目录，这一步是让你了解一本书的骨架3.看索引，注意重要词汇。4.看书衣介绍，对书多一点了解。5.挑些感兴趣的章节和段落看一下。这几步完成你就知道这本书大体讲什么了，如果觉的不错就可以继续读下去。
三，分析阅读
这步有些难，所以作者花了好大的篇幅来强调要做一个有自我追求的读者，阅读和艺术就跟其他有规则可循的事一样，是可以学习、运作的。就跟养成其他事情的习惯一样，只要照着规则练习，就可以培养出习惯来。把书变成自己的最好的办法就是写，还有就是讲解给别人听，
1.分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
（4）确定作者想要解决的问题。
2.分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则
（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
3.分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A．智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。
（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B．批评观点的特别标准
（12）证明作者的知识不足。
（13）证明作者的知识错误。
（14）证明作者不合逻辑。
（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
看了这么一连串是不是觉得怎么这么复杂，但你再仔细看一下这个些方法是不是有点像以前我们学课文的时候，语文老师在讲台上一篇一遍地讲解文章的段落大意，文章大纲以及中心思想？我都开始怀疑以前的语文老师是不是都看过这本书？太像了，我还记得当时课本上记满了笔记，关键词的意思，表达了作者什么思乡之情。感动得稀里哗啦！可惜当时还没有意识到这些都是为了我们更好的阅读。也可惜老师没有深入地教我们怎么去分析，而是让我们不断的背书
四，主题阅读
在主题阅读中，你关心的主题才是最基本的重点，而不是你阅读的书，这里涉及到同时看多本书，来帮你解决你的问题，比如我想找关于设计方面的书，首先找到关于设计规则书籍的目录，然后用检视阅读法粗读来了解这些书是不是都是关于设计的书，筛选出来以后再进行分析阅读，对设计规则的重要章节进行分析，总结问题，在各本书中找到答案。
1.观察研究范围：主题阅读的准备阶段
（1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
（2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
2.主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。
（5）分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
良好的阅读基础在于主动的阅读，阅读时越主动，就读得越好，好的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。