教学相长，农村教育的新动力

        2019年的暑假，我不知不觉间走进了教育信息化2.0信息素养提升的4班。刚开始时自己感到自己落后了，感到悲哀，因为很多东西自己竟然没有遇到过，但又感到庆幸，自己能有机会去和其它同行同堂学习，发现问题！

        在以前的教学过程中，我也使用过ppt，帮助其他人做过课件，面对多媒体教学并不陌生。但听了梁校长的课，受益匪浅，感觉自己在课件制作方面欠缺的还很多，我会不断的钻研和尝试，尽自己的努力做到更好，理论与实践相结合，图文并茂，与日常教学完美结合。找来以前做的讲座的PPT，先分析理解意义，再构思细节，收集材料。然后决定从多方面进行修改，因为我要努力的提升！

      此外，对于学科整合的理念与实践，我在上物理课的时候，涉及到多种知识的时候居多，有时也有地理，生物，音乐，美术，的元素，甚至还有一些生活常识，自己总是尽最大努力，力争达到最好效果，但毕竟不是全才，不可能门门通。但在学习过程中，我看到了还有更多的老师也是打破学科间的壁垒，各科协作，多元化多角度，展示了一个个精品课程。所以我更加清楚的明白，如何让我们的教育与世界对接，如何培养出高素质人才，如何提高全民素质就在于学科整合！

      此外关于思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。我相信思维导图在教学中的普遍运用，在以后的教学中，我会将思维导图运用常态化，并且充分调动孩子们制作思维导图的积极性，师生共同成长！

   

      学无止境，教也无止境，总可能有一个办法，更适合某个学生！教而不思则罔，只能停留在一个阶段，而这个阶段，适应不了不停飞速发展的社会，更适应不了与时俱进的教育！穷则变，变则通，教学之路，要我们一点点探讨！

    十年树木，百年树人！教育，是千年古树。2019兴成长计划，让古树发新芽，开新花，并结出了累累硕果,为农村教育做贡献！