语文科对学生思维培养的作用有哪些

第一个，就是语文学习可以使学生获得语言表达能力的不断发展。语言是思维的外壳，工具。一个正常的人总是运用语言来进行思维的。语言水平就是他的思维水平。语文科的教学，就是要教会学生正确理解和运用祖国的语言文字。学生对语言理解和运用的过程，就是思维得到发展和提高的过程。语言文字的工具性，是语文学科区别于其他学科的根本特征。

语文科学习可以使学生获得思维的材料和思维经验。语文教材中有丰富多彩的名篇名著，这些名篇名著是古今中外作家们思维经验的结晶。课文篇目不同，其所表现出的思维类型和思维经验就不同。有的课文是采用抽象思维形式写成的，有的是采用形象思维形式写成的。而其所表现的人类的、个体的思维经验又是丰富多彩的。通过一篇篇课文的学习，学生就习得了以语言文字为工具的思维形式和思维经验，使学生的思维结构不断得到完善和发展。

读写听说是学生获得语文科思维能力的最基本形式。读和听是以理解他人思想为核心的思维过程。从对文章语言文字的感知，到对文章内容的整体把握，再到对文章本质的认识，进而再到对文章形式、写法的剖析认识。是一个由浅入深，由表及里的过程。说和写则是以表达自己的思想为很核心的思维过程。说和写就是表达自己对生活的感知、认识和理解的过程。语文科思维的独特性就在于思维和语言形式的有机紧密结合。通过不断训练学生的语言，也就逐步达到了训练学生的思维，提升思维品质，完善思维结构的目的。其主要的形态就是阅读和写作。