我的数学课堂提高学生活跃度的几点方法

洋葱分科教学中,老师讲的洋葱数学的运用,我受到很大启发!以前我也将洋葱数学用到课堂当中过,但是并没有深入运用,以后在教学中我要善于运用多媒体,达到一个较高的教学效果。

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现前置式和嵌入式也是我使用比较多的方法,我认为,枯燥的知识在一个用心的老师手中会变的生动,现在的学生都是00后,是与信息技术一同成长起来的一辈人,而网络的盛行使这些孩子更加了解外面丰富多彩的世界,所以,在面对枯燥的学习时,很难有一个很好的活跃度去参与,所以,作为“最潮”学生的“数学老师”我们更要开动脑筋,运用他们最感兴趣的教学设计,去提高他们的课堂参与度和活跃度。那么在我的课上如何提高活跃度呢?

我是这样做的:

☞善于设计情景教学

我会根据教学内容,去设计他们感兴趣内容,让他们有“感同身受”的滋味,变成课堂的小主人,例如,我在讲平面直角坐标系的时候,我会在班里找出一名同学作为“原点”在班里“画出”坐标轴,让一名同学考另二名同学第三名同学的位置表示,这样,每一个同学都很感兴趣,更是提高了教学效果。

☞借助多媒体教学

还有的时候教学内容不适合这样去做,我就会借助“洋葱”等,教学视频,其中有一节公开课“等式的性质”就用了“李狗蛋”那个动画,把枯燥无味的内容变得生动形象易懂。有时候我也会录制一些微课,给孩子们播放,他们特别感兴趣!

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☞“变成学生”一起探究

对于一些初中数学所讲的实际问题,我会走到学生中间和学生一起演示情节,他们会感兴趣的参与!

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☞“我”做课堂老师!

对于一些几何内容,我会让学生把他家里相应的几何体带到课堂上来与大家分享,例如,在讲立体图形的时候,孩子们就会带魔方,纸盒等等,他们是课堂的小主人,这样就更有兴趣参与了!

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总之,我觉得我们要有足够的耐心设计课堂活动内容,创新教学方法,通过新鲜、新颖的方式吸引学生眼球。当学生注意力被吸引到课堂中,才能主动投入到问题思考与数学知识学习中,更加凸显课堂趣味性,提高教学效率与学生学习质量,从而更好的提高课堂活跃度!

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你有什么“妙招”么?欢迎留言(∩_∩)

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