统编版教材培训心得

        刚刚参加2019年许昌市统编版四五六年级教材为期三天的培训，收获颇丰。其中一些过程也是听得头皮发麻，还有一些懵圈，还有很多不懂的地方，因为容量大、理念新、范围广……总结如下几点：

整体渗透、润物无声。什么叫润物无声？教育是语文学科通过自然熏陶，能贴近学生的思想情感，不是贴标签的。现在教学中，常常见到外加的空话、套话、大话，不能体现语文的特点，也难于走心。比如四年级上册第一单元，单元导读那一页，引用了王维的一句诗：江流天地外，山色有无中。看课题我们知道主题是人与自然，但对四年级学生来说，是比较难的。我们不一定要从人与自然的角度来归纳，可以找一个儿童容易接受的主题。口语交际中，有这样一句话：和大自然接触，能让人心旷神怡，这就符合儿童的认知特点。这就是人文性。主题就实现了。当然教材中还提示了，这个单元不难发现，人类很多行为正在破坏我们的环境，是不是拔高了？实现人文教育，不要动不动就套用大词。

突显语文核心素养。语文学科的核心素养列为四大项：语言建构与运用 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。统编语文教材重视语文素养，就拿口语交际来说从一年级激发兴趣让孩子学习从生活出发有条理说话，让学生掌握祖国语言文字，随着年级的升高，对口语交际的训练除了完成本单元语文要素的训练。还有思维发展这一方面，在统编教材喊得最响的呼声就是：让学生学会思考！当今社会，不管是思考对个人，还是对整个民族来说，都有着重大意义。个人能不能人云亦云，邯郸学步，民族更要创新，创新从哪里来？值得我们每个教育人认真琢磨。还有文化传承，翻阅新编教材，发现在每个年级都有不同的侧重，比如教材中加入书法训练，低年级的硬笔书法练习，中高年级是毛笔书法赏析和练习，这不但要求我们的孩子汲取中华优秀文化，而且对我们老师也提出了新要求。   

总之，通过统编版教材培训，我对新教材有了初步认识，但是我却感受到了语文教学没有那么简单，在今后的教学中要潜心学习，不断探究，在摸索中找到适合学生的教学方法，让每个孩子真切的学会学语文，感受真语文。