这一整个学期，女儿每天早上六点起床，不是起床运动，或读书，为的是无论下雨还是堵车，都能保证做一个不迟到的好孩子。
想起以前搭同学顺风车的日子，足足要少睡半个小时。
但小人家说，顺风车来的太晚，一堵车就迟到了。我只是想做一个准时的好孩子，这也不对吗？
好像很有道理，但哪里又不太对？
读到《佛畏系统》这本书中的一句话，好似突然明白了问题在哪里：
如果你从未错过航班，说明你在机场待的时间太长了。 -- 经济学家 乔治·斯蒂格勒
如果你为了追求一个完美的记录，而确保从不错过航班，就必须每次提前很久到达机场—— 那你的代价就有点大了。
生活充满不确定，一份完美的记录和付出的代价比，是否值得？
一、关于代价
我曾负责完善过我们公司新工厂的报销制度，以为看多太多投机取巧的行为，因此竭尽全力试图把所有可以钻空子的地方堵死，当我拿着自认为已经比较“完善”的方案给领导时，他皱着眉头说，太繁琐了！光读懂就要花很多时间，再去核实，公司要付出多少时间和人力成本？当一个员工出差要考虑方方面面，畏首畏尾，他是什么心情，他能办好该处理的事儿吗？
这套追求天衣无缝的方案，最终只放在我电脑中。
没有漏洞的系统不见得是最好的系统。最好的系统应该在减小的损失已经比不上付出的成本时，停止优化。
追求完美没有错，但要知道：完美是个奢侈品，她很贵。你很想拥有它，但要先看看它的标价，要付出什么去换取，衡量值得不值得。
如何寻找最好的系统？回到女儿上学的问题。
1、评估价值
早起半小时去赶公交，基本在7点10分能够到校。即使有堵车的时候，也会比较稳定的在7点25前到（学校要求7:30）。老师从此没有一次责备过她迟到~ 心情愉悦不少
2、付出的成本
时间更早：公交车时间不准，要更提前到，早上扎扎实实少睡半小时，早上萎靡不爱吃饭。
花费大人时间：我要提前送，空等班车二十多分钟。
家庭关系紧张：早起要早睡更多才行，但通常做不到，家里长辈就会非常焦虑，总是为此批评。
3、当成本超过价值，重新考量选择。
跟孩子分析利弊，如果她认可付出的太多，还不如承受老师偶尔的责备，就停止这样做。
如果她认为老师的一次的责备对她的心理影响大过天，是宁愿付出代价去换取的，那么就继续。
家长想其他办法去调整，配合孩子的决策。
其实孩子如果能够转个角度想想，为什么在意一份不迟到的记录？为什么如此在意老师偶尔的责备呢？
真正懂得抓大放小的孩子，才不惧怕老师的苛责，发挥特长，搞好成绩，老师其实更喜欢，更宽容，更偏爱。
试探底线，允许自己偶尔放飞又何妨？
二、关于放飞
曾经听过一个老师讲述自己的故事。他说很多年来，他讲课的时候从来都是精心准备才上场，要给到学生最多，最准确，最成熟的思考。
而突然有一天，他因为某些事情没能准备就要上场，他非常惶恐，但也只能豁出去了。没想到，那天的讲课效果比之前的都好。他随性而至，思维飞跃。学生跟着他神游，提了很多问题，激发很多新想法。
他偶尔的放飞，似乎发现了新的大陆。
我们紧紧跟随，深深关注，想要做到完美的某些细节，可能在系统中微不足道。
把一件事做到差不多水平很容易，但如果进一步突破，追求完美，付出的时间和精力，可能会让我们错过更重要的，更关键的事情。
我曾经在2-4晋级的时候，深深体会过放飞带来的意外之喜。
2-4之前的每一份稿子，我都反复的在家里背上很多遍，每次晋级，都是闭着眼睛能背下来的感觉。而2-4那一场，由于时间太长，准备太仓促，第一次“背稿”的时候前后不搭，忘词儿不断。
我师父看着我说，放下稿子，重来一次吧。我决定破釜沉舟，破罐破摔！于是我完全不记得该轮到哪一句，全凭着自己的理解即兴放飞。而那一次，现场的互动超级好，学习者感受到了灵活、感受到连接，那一刻我终于有了学习促进者的样子，引导大家拆为己用，而不是背完自己的稿子。那次晋级，也获得了10星满星的评价。
如果你的雨伞像钻石戒指一样从来没丢过，那只能说明你像对待钻石一样对待雨伞。
如果你从来没有得罪过人，那你获得可能太憋屈了。
我们每天捧在手里，保证一辈子从来不丢的雨伞，偶尔也该放一放，才能有机会去寻找和发现，真正珍贵的钻石。
如何让孩子发现，什么才是雨伞，什么才是钻石？
1、放过孩子，允许孩子偶尔放飞
当孩子过于在意比赛的结果，别人的评价，刻意追求要做一个“好孩子”，我们可以反思下，是否我们的追求，给孩子无形的压力？是否我们对什么最重要，做了未必正确的引导？
当老师在群里点名：满分的是某某孩子，早交作业的有某某孩子，获得三好学生的是某某孩子时，我会去问：为啥马菁总是满分？你又哪里错了？为啥人家能早早交作业，你都干啥了？为啥老师每次家长会都没有点你的名字？又或者，因为老师某次好评而大加赞赏。
也许因此，孩子更重视的，不是自己珍贵的睡眠，而是高代价换来的“从不迟到”的无足轻重的评价。
2、允许孩子，试探别人的底线和自己的底线
我发现好人和坏人的一个区别是，好人总是适应世界的规范，而坏人总是试探世界的底线。有些效能特别高的人之所以被人说像个坏人，就是因为他们采用了坏人的高效能做法。
谁能允许自己的孩子不去做一个“好人”呢？
而不得不承认，“坏人”总是更自由，更高效，更有创造力，更拥有“被讨厌的勇气”。
他们勇敢拒绝能拒绝的，争取能争取的，而能与不能，这个底线，要去试探。
我们每天催孩子赶快上学，督促她不能迟到，她便不知道老师容忍的底线。
每次落到家里的红领巾，你都要请假回家给她送过去，她便不知道被值日生堵在校门口，承受丢脸的底线，也不能知道自己在这种状况下，能想出什么样的办法？
如果你从未碰过壁，说明你对这个世界探索的不够——那个墙壁留给你的空间也会越来越小。
允许自己的孩子偶尔去碰碰壁，去受受挫，去给别人和自己添麻烦，去放飞自己，做一个“不那么好”的孩子，也许他会从中生出智慧，而避开成为一个“好孩子”要付出的代价，把目光从雨伞上移开，去找到真正的钻石。