迟来的反思~

  四月十二号，十三号，有幸参加了洛阳师范学院送教下乡小学英语培训，两天的学习让我收获满满，也让我又一次成长！记得从接到培训通知那一天起，心情就无比的激动和期待，可是这份激动持续了两天，却开始变成了焦虑，担心，恐慌。原因是学校突然通知说培训时需要有两位老师各上一节常态课，让专家指导和点评，Oh, my god, 这个任务给我了，时间那么紧，我行吗，并且参加培训的可是全县的英语老师，那么多号人，想想就哆嗦，如果要丢人的话，可是丢大了，虽说是常态课，可……瞬间，忐忑，不安，恐慌！！可我也深深的知道这真的是一次特别好的机会，可以接受专家的指导和点评！最后接受任务，准备吧，期间，又遇孩子发高烧，一切乱成一团糟，觉得恨不得自己三头六臂，幸遇家人同事的帮忙，才可以安心上课，稍作准备，结果如何，卖个关子，最后再说~

  先谈两天的培训，两天的培训撞击了我的心灵，让我有很深的触动。培训第一天上午，段晓静老师给我们全面分析了外研版的教材，想想自己，接触外研版也已经这么多年，可是好像从来都没有认识过它一样，但通过段老师从各个方面细致的讲解，让我又重新认识了外研版教材这个老朋友！首先段老师分析了教材的特色:以人为本，寓素质教育与英语教学之中；编写选择:素质—题材—功能—结构—任务—可行；贯彻课标各项要求，掌握规定的学习内容；强化语言技能的训练，关注学习策略与文化意识；注重题材和功能的多样化。其次段老师分析了教材的基本构成以及英语教学理念，接着段老师又针对各年级教材进行了逐册分析，例如:三年级上册，整句认，整句读，趣味演；听说领先，认读跟上，多次反复。四年级:做好衔接，培养策略，思维灵活，输出加大。五年级:承上启下。最后段老师说到:要始终保持对英语的兴趣和热爱，不要放弃自身的英语学习，在教学中体验到自身的价值。努力达成自己的教学愿景。下午，李晓婵老师给我们上了一节示范课，通过李老师的课堂，我看到了教学中始终以学生为中心的魅力，她的课堂导入，直接，明了，直奔主题，她的课堂环节，环环相扣，清晰干脆，她的眼里，充满关爱，全是学生，她的话语，全是鼓励，她的目的，就是让学生学会。她的课，实实在在，真的是我学习的榜样！记得李老师的一句话:如果爱，请深爱。是啊，我应该深爱我的工作和我的学生！

培训第二天，我认识了美丽，智慧的关丽萍老师，她对课程标准的精准解读，对教材的全面把握，让我为之感叹，还有她信手拈来的英文歌教学，课堂教学方法，等等，都让我膜拜，关老师告诉我们四句话:心中有课标，腹中有教材，眼中有学生，手中有方法。短短四句话，却蕴含了很多道理。~这也让我我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。

透过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来到达交流的目的，它就就应是听说读写四项基本技能的综合，后以“说”的形式呈现出来，徐燕老师也提到: 课堂上不只是老师，学生也应该尽量使用全英，让大家真正在一个英语环境中上课，所以我们要运用灵活多样的教学方法，才可以分调动学生的积极性。而灵活多样的教学方法来自哪里，来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

最后来说说我的这节课:课是上下来了，可效果却不尽人意，教学环节设计不够好，学生积极性没有被充分调动起来，中间学生阅读的小插曲也真是让人啼笑皆非，而这些也恰恰说明我的准备不够，能力还欠缺~这些在以后的教学中我会继续努力和改进，我想这次丢人估计是收不回来了，不过听完关老师，徐老师和大家的意见，我觉得这人丢的真值。都说，一个人可以走的很快，一群人却可以走的很远，很感谢大家给我的意见，也相信这次经历会让我再一次成长。

  只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹，成长这条路上，我会认真的来，努力的来，不问结果，只为路上的风景更加美丽~