高中语文课堂中随文写作的训练及作文教学方法

         在高中的语文课堂中，语文随文写作训练是语文教学中培养学生语言素质的重要途径，学生可以将自己在课堂上的所学、所听和所感写出来，并且写作手法是自由和无约束的，但是要重视体现出内涵和意义。作文教学在高中语文教学中所占的比例很大，在提高学生的写作水平和语言功底等方面发挥着巨大的作用。在高一阶段，作为老师我们要遵循和践行高中语文教学目标，深入探究高中语文课堂随文写作训练及作文教学方法，为学生语文水平的提升提供准确科学的指导。

一、高中语文随文写作的特点

       高中语文教学中的随文写作相对于其他写作形式来说具有其独有的特点，主要表现在以下几个方面：

      第一，写作形式更加的随意和灵活。学生的随文写作可以天马行空想象，可以议论、可以抒情抒情或者是记叙都是可以的。学生对于随文写作的体裁也是宽泛的，写作内容可以来源于阅读、生活体验、自身经历等。同时随文写作是没有字数限制的，追求的是自由、内涵和多样化的内容和感受。

      第二，[表情达意真切丰富。随文写作是学生通过课堂语文的学习，借助具有表达自身情感和思想的文字将自己的心声和真切的情感展现出来的过程，是学生自身思想和内涵的寄托和承载，要求将真切和丰富的情感融入到语言文字中，传达自身的期盼。

第三，随笔语言呈现个性化特点。随文写作是一种随意性的写作形式，因此，学生使用的语言也可以展现出自己的个性特点。

二、.有效的高中语文随文写作训练及作文教学方法

（一）根据学生的学习情况制定随文写作训练及作文教学目标

        我在布置每一篇随文写作训练之前，都要对学生的学习情况进行深入的了解和分析，并且要对语文教学内容进行深入研究和掌握，根据本节课的教学内容和学习目标以及作文教学的目标进行教学策略的合理选择和制定。在实际的实施过程中，将教学和训练目标进行分层和阶段性验收。在实际的教学实践中，我将随文写作训练和作文教学提高学生的能力训练作为第一要务，并且针对性的对学生进行训练和教学，保证学生积极的参与和认真的学习。随文写作是学生在生活和学习中不可缺少的作文形式，也是学生抒发情感和见解的载体，因此我将目标的制定贴近学生的实际生活和学习实际。例如，在学习高一语文必修四的宋词单元时，我将目标制定为提高学生诗词中语言运用的技巧和表达方式的理解和掌握上，并且有针对性的为学生布置随文写作和作文任务。让学生通过对诗词格律的初步学习，尝试着进行填词训练。学生在填词训练中找到自己喜欢的曲牌，将自己的所思所想以及校园生活通过凝练的语言填进曲牌里，形成了一首首古风味道十足的词，大大的提高了他们对于宋词的认识，增加了他们对于学习古诗词的兴趣。

  （二）正视学生的的需求和兴趣点。

       在课堂文随文写作训练及作文教学中，我们必修要正视学生学习的兴趣点，不能一味的要求学生写出自己丰富多彩的作文，记录精彩的生活。但是实际上，学生的学习是单调和缺乏趣味性的，对于学生的作文写作水平的提高是不利的。因此，为了有效地开展中学语文随文写作训练及作文教学，我们要特别注意激发学生的学习兴趣，发现和培养学生的兴趣点，选择学生感兴趣或者是对学生作文能力的提升有帮助的作文命题。具体来说，我们可以将课本内容进行延伸，锻炼学生的随文写作能力。这一方法不仅可以巩固学生的课本知识，也能有效提高训练效果。例如，学生在学习完郁达夫的《故都的秋》后，可以鼓励学生将自己生活的地方的秋天进行自由描绘，并且和学生交流和分享，学生的积极性会很高。其次我们要鼓励学生进行课外阅读和写作素材的积累。丰富的语文课外知识是学生能力提高的重要途径，在这个过程中，学生可以开阔视野、积累知识和提高作文赏析能力。例如，我们可以利用课堂上的碎片时间播放《中国诗词大会》，让学生将自己喜欢的诗词记录下来，然后写出自己最诗词的独特的感受和体味。

三、创建轻松活跃的语文随文写作训练及作文教学环境

         语文随文训练及作文教学的有效开展需要我们为学生营建一种积极活跃和轻松的环境，让学生身临其境感受语文世界的美妙，同时有效的激发和提高学生对于随文写作训练和作文学习的积极性和学习动力，促进语文教学质量的提高。创建语文随文写作训练及作文教学的良好情境的方法很多，具体如下：第一，教师可以借助多媒体等教学辅助设施对学生进行随文写作训练和作文教学。例如，在学习《祝福》后，教师可以为学生播放电影版《祝福》，让学生对小说改编电影有一定的的了解，学生读完小说再看电影，就知道电影当中把很多含蓄的为表现出来的内容都填充进来了，当然，学生也可以根据自己的理解对小说进行改编和创作，这样一来为学生布置的文写作任务也就变得容易了。第二，将学生的优秀随文作品和作文作品进行朗读、分享并在教室的醒目位置进行展示和交流。学生在这个过程中能够及时发现和改正自身的不足，并且能够获得能力的提高。第三，我们要鼓励学生进行写作的创新。在语文随文训练及作文教学过程中我们要有意识的培养学生的创新能力，写符合学生实际年龄认知的东西，而不是我们喜欢的东西，创新是学生创作和发展的源泉，在新课程的背景下，我们更要鼓励学生将创新思维和思想融入文章，丰富文章内涵。

       总之，在我校进行耕思有效课堂的探讨中，我认为的有效课堂便是每一堂课都能深入的思考和挖掘我们的文本教材，通过随文写作训练将自己跌思考呈现，语文随文训练及作文教学是培养和提高学生的语文水平的重要途径，要有效地开展作文教学和随笔训练有针对性的培养和提升学生的语文素质、写作能力和语言应用水平。这就要求我们要更新思路，注重激发学生的学习积极性和学习欲望，制定目标、完善教学策略和做好教学总结，为学生的发展创造更有利的条件。