学生出彩才是课堂精彩的根本。
很早就想好了这个题目，今天借学校组织的初四全员达标课讲课，谈一谈自己备课、讲课和课后研讨的一点思考。
备课时考虑过是否准备PPT，是否印制一份学案？最后决定既然是常态课，那就把我最真实的课堂展示给大家。
下午第一节，我们数学备课组的半天无课日研讨，正好听取了老师们对我这节课进行的评价。大家不约而同的都提到学生们的参与度高，落实的好。我想，究其原因在于我所探索的活页式课堂笔记发挥了很大作用。
一、回归本真
例如课堂一开始的这个表格，如果我准备学案或者是PPT，学生只能填空，看似节省了时间。可是学生就失去了自己动手画图、动笔书写和甚至是动脑的过程。就好像是我们习惯于吃细粮，但是适当的粗粮更有利于健康一样，我们的课堂上是不是也应该让孩子们回归最初始的模样？当我们指责孩子越来越懒，越来越不善于动脑筋的时候，是不是可以想一想有很多时候我们替他们做的太多了。
实践证明，当一个孩子开始用心去做的时候，他们有无穷的潜力。你看书帆同学的红笔圈起，就让我印象深刻，当我下午向她要课堂笔记想要拍照时，她拿出用小夹子细心夹好的整整齐齐的活页课堂笔记，顿时心升感动。只有自己真正付出过心血的东西才会格外珍惜！
二、让学生出彩
1.手势约定，全员参与
判断题让学生用手势来表示对错，通过这种约定，让每一位学生都积极参与课堂。
2.规范步骤，举一反三
用待定系数法讲解例题1时，为了让所有的孩子都能知道如何代入，又细细讲解了方法，规范了步骤。因此在后面的跟踪练习时，学生都能够轻松掌握。尤其值得表扬的是9班的浩源同学，一开始讲例题时提问他，出现了问题，但是在做后面的跟踪练习时，他积极举手回答问题，表现很棒。
3.自主学习，合作克难
讲解例2时，由于基础训练上是有答案的，因此要求学生独立思考，落实作答，有困难的可以随时向老师请教，也可以小组内部交流合作，攻克难关。
4.相信学生，板演展示
听课老师们羡慕地说：“你们班孩子不但做对了题，板书还漂亮，字体工整清晰！”
其实这也真是平时练出来的，现在看孩子们的书写，都能做到课堂笔记布局合理，工整规范。
5.学生讲题，增强自信
喜欢让学生讲题，学生们现在也越来越喜欢上台展示讲题了。
今天浩睿上台讲完题后说了一句话，特别有意思。
“套用毛老师的一句话，‘我讲明白了吗？’”引得台下同学哄堂大笑，大声回答说“明白啦！”
在9班，铭枚在下课后特意来问我，她想出来的两道题的特殊解法可以吗。方法非常好！当我用泰安方言鼓励她时，她高兴极了，自信极了。
“昨晚我想到12点，我妈差点揍我了！”是啊，也许在别人眼里，这两道题目很快就能够解答出来。但是在有些孩子看来，这两道题就是拦路虎。两分的砥砺攀登卡，奖励她的刻苦钻研精神。
这堂课没有花架子，学生却积极参与；容量大，内容却高效务实。
学生出彩才是课堂精彩的根本。今后我将牢记并努力践行！