走在家访的路上，突然闹钟响起，该听课了，感谢家长的理解，让我取消预约安心听课。做班主任久了，越来越能感受到来自家长的信任和理解，想做班主任应该不只是成长自己，让工作做起来更轻松，还有不忍心辜负每一个托付和信任。
十年100期的沙龙，没有资金，没有荣誉，没有制度，有的只有大家的热情，大家的故事，大家的智慧。这种坚持的精神给我留下深刻的印象。我们团队在胡新颖老师的引领下也走过了6年，同样的境况，但我们没有取得如此惊艳的成就。此时此刻，我也在结合今天的讲座进行反思。
随园夜话的问题来源很接地气，解决教育教学中老师们遇到的问题——班主任老师当下最关切的问题。高校教师的理论引领是他们拔节的关键点，我们也有，但我们结合教师专业发展的问题还不够接地气，我们还缺少理论专家贴身、长期的引领。
随园夜话是个有理想的团队。他们认为班主任停留在日常的工作层面，看不到学生真正的问题和外面的世界。学生问题不等于问题学生，学生的问题是成长中的问题。站在教育者的视野看待班主任工作的性质，把自己看作教育者，不是学科老师或者班主任。每个学科老师做班主任的特点应该不同。这些理念也讲成为我今后班主任工作的努力践行的方向。我是英语老师我能做一个怎样不同的班主任呢？
随园夜话以研究的思维在做沙龙活动。他们首先研究学生，争做做儿童（18岁之前）研究的专家；其次，研究班会课，班会课不是处理班级问题的实务性工作。他们集体备课，提前确定准备研讨的话题。随园夜话成为班主任的精神家园，随时欢迎参加班主任加入活动，并要让加入其中的成员有成就感，价值感，获得感。以上这些我们的团队都有，但我们团队走到今天缺少理论上的凝结，刚好齐教授团队的做法给了我们方向：书的文字稿来源通过录制后转化成文字。我们也应该把6年的研究梳理一下，把精彩定格成永恒。今后的班级工作中，我不能只关注日常实务还为自己的工作出色喝彩，我要分主题结合班级问题和现有研究基础的情况下，接着进行深入研究，真正做到与爱、智慧同行，做个专业的班主任。
齐教授说要有三力：学习力 ，觉察力，
行动力。吴虹校长说：你的信念就决定你的样子。在自认为多年班主任工作做的还可以时，这个讲座照出了我的匮乏，也给我指明了方向，感恩互加。这个暑假遇到大咖，拥抱大咖，一起研究班主任工作的智慧，争做一位温暖学生的同行者。
最后，为了更好的记住齐教授，附上齐老师的简介，希望在今后前行的路上能够一路追随。
齐学红老师的简介
齐学红。女,1965年4月生,山东邹平人,教育学博士,博士后。现任南京师范大学教育科学学院教授,教育学系副系主任,班主任研究中心主任,江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员,兼任中国教育学会教育社会学专业委员会理事。教育学原理教育社会学方向硕士生导师。
1984年毕业于山东滨州师专中文系,1988-1991年就读于山东曲阜师范大学教育系,获得教育学硕士学位。1997-2000年就读于华东师范大学教育系,获得教育学博士学位。2000-2001年在山东师范大学教科院教育系任教。2001-2003年在南京师范大学教育学博士后流动站工作,从事教育社会学研究。2003年至今,就职于南京师范大学教科院,期间,于2007年10月至2008年4月在加拿大多伦多大学安大略教育学院访学半年。主要开设《教育社会学》、《教育人类学》、《教育科研方法》、《教育社会学专题研究》等课程。
主要研究方向:教育社会学、教育研究方法、道德教育社会学。先后在《华东师范大学学报(教科版)》、《教育理论与实践》、《南京师大学报》、《全球教育展望》、《山东师大学报》、《上海教育科研》等期刊发表学术论文30余篇。已出版学术专著:《学校生活中的教师和学生》(2006)、《走在回家的路上--学校生活中的个人知识》(2005)两部。主编《今天,我们怎样做班主任--优秀班主任成长之路》(2006)、《职业学校班主任》(2007)、《新编班主任工作技能与训练》(2007)。参编著作两部。承担教育部人文社会科学重点基地项目1项、全国教育科学规划“十五”、“十一五”教育部重点课题2项,江苏省哲学社会科学规划课题1项,教育部“2008年全国万名中小学班主任远程教育培训项目”负责人之一。其中,《走在回家的路上--学校生活中的个人知识》获江苏省高校2006年哲学社会科学优秀成果二等奖。