绘本讲师训练营【22期】8/21实践原创《傻鹅皮杜妮》

22001林常清

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教学设计：

孩子在不断吸收知识的过程中，不免有些骄傲的情绪。特别是一些在外面读各种兴趣班的孩子，经常会炫耀自己：我拿了几颗星，我钢琴过了几级等等，骄傲情绪显而易见。怎样让孩子明白我只是会了一点，又不打击孩子学习的积极性呢？

《傻鹅皮杜妮》主人公皮杜妮有着一颗爱帮助别人的心，捡到一本书以后，故作骄傲的状态让朋友们都感觉它很聪明，有困难去找皮杜妮帮忙，没想到不懂装懂的皮杜妮给朋友带来的的是烦恼和伤害。选择绘本故事中比较有代表的三个小故事，老马牙疼一数小鸡一看盒子，一个比一个后果严重，甚至是有生命危险，让孩子在皮杜妮搞笑的故事情节中感受不懂装懂带来的巨大危害，从而提醒自己可不能像皮杜妮一样不懂装懂，害人又害己。

活动目标：

1、欣赏理解故事内容，运用已有经验解决故事中遇到的问题。

2、知道不懂装懂会带来麻烦和苦恼。

活动准备：根据绘本故事制作ppt

活动过程：

一、认识故事主人公-—引起孩子兴趣

1、今天给大家带来一个生活在农场的动物朋友，看看它是谁？

2、你们觉得这是一只什么样的鹅？让我们听听发生在皮杜妮身上的故事吧。

二、分段欣赏故事-一体会故事内容的有趣，感悟不懂装懂的危害

1、第一段（皮杜妮发现书）

提问：皮杜妮发现了什么？书有什么用？皮杜妮拥有书以后有什么变化？从哪里看出来?（也可以用思维导图来清晰）

2、第二段（帮助别人解决问题）

（1）老马牙疼。牙疼应该怎样解决？皮杜妮解决问题了吗？它不是很聪明吗，为什么？

小结：不懂装懂，根本解决不了问题。

（2）母鸡数小鸡。你是怎么数的？母鸡的小

鸡到底有多了还是少了？皮杜妮解决问题了么？这次的原因又是什么？

小结：不懂装懂，帮不了别人还会给别人带来烦恼。

（3）盒子。根据线索猜猜看这个盒子里面装的是什么？什么东西是需要轻拿轻放的？当动物一哄而上抢糖果时，会发生什么事情？皮杜妮这次闯大祸了，怎么会这样呢？

小结：不懂装懂，根本解决不了问题，还会给别人带来烦恼，甚至还有生命危险。

3、第三段（学会看书）

提问：受伤的皮杜妮在干什么？想什说说你在遇到不懂的问题时，你会怎么做？

小结：孩子们，不懂没关系，可以去问，去查阅资料，可以去学习，但千万不能“不懂装懂”。

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三、介绍书名——尝试总结，激发自我阅读兴趣。

1、故事听完了，现在你觉得这是一个什

么样的鹅呢？

2、介绍书名《傻鹅皮杜妮》

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活动反思与精进：

此次试讲活动在分析教材的过程中，抓住了教材的主题思想一-不懂装懂带来的危害，尝试着层层递进的方式在幼儿面前展示。孩子在笑的过程中感受到主人公皮杜妮不懂装懂带来

的笑话和苦恼，从而明白在生活中是千万不能如此的，达到了预设的目标。

活动过程中，既有教师的精彩回应又有欠妥之处。如：受伤的皮杜妮在干什么？想什

么？孩子说到“皮杜妮想自己到底聪明不聪

明”教师立即简短的回应说“皮杜妮开始怀疑自

己了”。此处教师用不同的语句精彩的表达了

幼儿的想法，同时衔接了故事内容的下一部

分。

在预设回应上，还需加强对幼儿基本经验的了解，便于教师对幼儿的想法和表现应对自如。