2月29日本周总结

一、心理行为的调整

本周耿老师针对之前班级内有团队，人际关系相互会有小意见，耿老师先让每个人都逐一说了自己认为存在的问题， 匡恬乐首先提到了运动时姜傅恒和曲俐函姝不守之前约定， 直接去打乒乓球了。 而问到曲俐函姝和姜傅恒的问题时， 让姜傅恒觉察到了自己的自以为是， 如果换作去年， 姜傅恒都会很守规矩的跟着， 而现在觉得自己在班上是个人物，通过老师提问对比，姜同学也反思了自己有点“小人得志”的心态， 而这样的心态是会障碍我们更加向上。 而别的孩子，也是类似的方式，针对他们的问题， 让他们自己反思，自己的什么思想导致了这种行为？例如曲俐函姝反省到自己的规则意识不强， 所以导致了自己想去打乒乓球就去了， 这些都是我们跟着自己的感觉走了。 王梓安，也意识到了在自己对规则没有很好的坚持好， 别人没有按照规则， 为什么没有去说？因为觉得尝试了也不起作用， 或者坚持去纠错可能会担心与别人的关系。 所以在这种时候， 也是跟着自己的感觉走了。 这反应出内心深处规则意识的不强。  匡恬乐也收获了如何要能更加无我的去帮助别人， 而不是因为想获得别人的认可而去帮助， 因为这样的话， 当别人拒绝时， 自己可能很受伤。 冯方也收获了如何更加清晰的表达自己， 如果自己没有很清楚的表达， 可能会引起更多的误会。 

通过这堂课， 每个同学都发掘了容易跟着感觉走的缺点， 而这样做的时候， 我们很容易忽略了别人。 另一方面， 同学的规则意识还是不够强， 这一点也需要更多的加强。

二、学习目标和进展

英语学习方面， 本周继续大臻老师每周四节课的学习，因为学生提出希望有更多的时间突破数学， 所以现在老师本周布置的作业相对上周有所减少。 我们也希望学生尽快学完可汗的数学模块， 模考成绩如果突破600分以后， 就可以用更多的时间来专注于大臻老师上课的内容。 老师上课的内容每堂课现在是很满的， 基本超过两个小时， 所以大臻老师也提出了要延迟之前一个半小时的课时时间， 所以我们也在跟老师在进一步协商中。

    因为大家现在做阅读时， 每个人消化每篇文章也花很多的时间， 所以本周尝试了大家分工合作吃透某一篇文章， 然后跟大家分享的尝试， 大家对分享还是给了积极的反馈， 当然也收获了不少的礼物， 可以在接下来分享中更好的提升。 所以这个尝试还是会继续。这样可以促进团队合作， 同时可以锻炼学生组织分享的能力， 最后希望能帮大家提高效率， 节约时间。 

同时单词复习现在在学堂的同学开始了尝试， 一起复习， 用提问抢答的方式。

数学学习方面， 每个同学的学习进度因为之前的基础不同， 所以进度还是不一样， 曲俐函姝和冯方完成了可汗的数学模块。

同时， 数学也通过苏郁函分享的资料和数学思维导图， 也便于大家更加快捷的复习学过的资料。

全英文交流比上周有所提高， 现在冯方担任了全英文交流的监督员。 

三、运动及内务

运动因为大家意识到规则意识的重要性， 所以现在大家遵守的比较好。

同时， 之前练习的对墙打乒乓球， 有几位同学有了很大的突破。