在上一篇《被讨厌的勇气》：课题分离才有自由中，讲了人们只有学会课题分离，才能解开错综复杂的人际关系之网，进而获得自由，活出真我。
但课题分离中“你是你，我是我，我们互不干涉”的论述很容易让人觉得是鼓励个体走向孤独的生活方式。其实不然，这篇文章就来探讨人际关系的终极目标是什么。
建立共同体感觉
阿德勒认为课题分离只是人际关系的出发点，建立共同体感觉才是人际关系的“终点”。
社会的最小单位就是“我和你”，只要有至少两个人存在，就会产生社会、产生共同体，如家庭、学校、单位等。在共同体当中，个体总有一个自己的位置，让我们产生归属感，但这种归属感只有个体积极的参与到共同体中才能得到。
1. 建立平等的横向关系
在课题分离的时候，第一个要面对的问题就是与分离的对象建立什么样的关系。总体而言有两种：纵向关系和横向关系。
批评和表扬都是一种纵向关系。批评自不必多说，表扬也不行？是的，因为表扬这种行为含有“有能力者对没能力者所做的评价”这方面的特点。你会表扬自己的孩子做了什么事情，但你肯定不会表扬自己的上司做了什么事情吧？
同样的，假如你会因为得到表扬而感到喜悦，你就会倾向于选择迎合他人的方式去生活，那就等于是从属于纵向关系和承认“自己没能力”。
干涉别人的课题也是一种纵向关系，正是因为把别人看的比自己“低”，才会去干涉，试图让对方按照自己的想法来行事。
相反，横向关系是一种相互协调与合作的平等关系，鼓励和援助就是一种横向关系。鼓励他人找到自己的价值，从而获得直面问题的勇气，再帮助他们找到方法用自己的力量去面对问题。
人只有在能够感觉自己有价值的时候，也就是感觉自己对共同体有用的时候才可以获得勇气。建立横向关系最重要的是不“评价”他人，因为评价性的语言是基于纵向关系的语言，在横向关系中，会使用表示感谢、尊敬或者喜悦的话。
值得注意的是，人们倾向于使用同一种关系方式来应对所有的人际关系，所以如果发现自己是个纵向关系使用者，就要努力建立自己和周围人的横向关系，不妨试着先找个好朋友或伴侣来锻炼横向关系的相处模式。
2. 自我接纳
会议上，你会不会像我一样，因为不自信、怕出丑、怕被嘲笑而不敢提出问题？如果有，那就是典型的“自我意识过剩”，也就是太在意自己的表现、别人的评价，以至于不能无拘无束的行动。而想要做“真正的自己”，首先就要自我接纳。
自我接纳就是要接受自己 —— 我有这个缺点那个缺点我承认，这件事情那件事情做不到，我也承认，但是我能接受我自己，然后尽量去改掉缺点，尽量朝着能够做到的方向去努力。
自我接纳很容易和自我肯定混淆。举个例子来区分一下，你的绩效考核只得了60分，处在合格的档位。抱怨领导打分不公平，自己其实可以得80分，这是自我肯定或是自我欺骗；相反，真诚的接受自己只得60分这个事实，然后平和地跟领导讨论自己哪些方面有待改进加强，努力思考如何获得更高的考核成绩，这是自我接纳。
接受不能更换的事物，接受现实的“这个我”，然后，关于那些可以改变的事情，拿出改变的勇气，这就是自我接纳。
3. 他者信赖
他者信赖就是无条件地相信别人，这是建立横向人际关系的重要途径。只有相互信赖，才能建立更深的人际关系，才能体会到人际关系带来的人生惊喜；与之相反，怀疑则是人际关系的“绊脚石”。
但一味地相信别人，遭到背叛怎么办？那个时候尽管愤怒、悲伤就好，这正是自我接纳。但不要让自己成为背叛的那个人，别人背叛是别人的课题，我们的原则是把别人当作朋友，所以只能选择相信他人。
4. 他者贡献
是指对作为伙伴的他人给予影响、做出贡献。人们的幸福感来自“感觉自己有价值”，这种价值体现在对共同体的贡献感。但是做贡献可不是让你自我牺牲。
工作中的你和我，家庭生活中的超人妈妈、贴心爸爸，社会生活中无数热衷公益的普通人亦或是富人，都是在有着一定程度“他者贡献”精神的人。
这种人做事的出发点不是他人为我做了什么，而是我能为他人做什么，并积极地去行动。
自我接纳、他者信赖、他者贡献这三步，是一套递进循环的逻辑。
有了自我接纳，敢于承担自己的后果，你才不怕被别人背叛，才会有他者信赖。有了他者信赖，把别人当做是伙伴，你才愿意做他者贡献。对他人有所贡献，才能体会到“我有用”，进而接受真实的自己，做到自我接纳。
至此，这本书的读书笔记算是写完。在写的过程中，每读一遍，对书中的内容都有更多一点的理解和体会。书中的哲人说想要真正的理解阿德勒心理学直至改变生活方式，需要相当于自身岁数一半的时间。30岁开始学的话，得45岁才能学会。
所以，写完读书笔记只是起点，践行阿德勒“强者勇气”心理学的路程才刚刚开始。