面对固执难缠的高需求宝宝，这位妈妈的做法你赞同吗？

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院里有一个3岁左右的小男孩，一看就是那种强悍、固执的小朋友，极为调皮捣蛋。

一天，一个2岁左右的小女孩把自己的粉红色小三轮车放在一边去玩别儿的了。那个小男孩看见了，几步跑过去就坐在了上面。她的妈妈立即问道：“你经过小妹妹和阿姨的允许了吗？”小男孩马上冲着小女孩的妈妈问：“阿姨我骑一会儿就还给妹妹可以吗？”。在得到允许后，几近疯狂的玩儿起来，因为小男孩儿身体太强壮了，小女孩骑的小车子在他手里就是个弱小的玩物。

只见小女孩的妈妈对已经看到有人骑她的小车而停止玩耍的孩子说：“让小哥哥骑一会儿，他一会儿就会还给你。”孩子爽快地答应了。结果这个小哥哥骑起来不下来，直到大家都该回家了也不还。无论妈妈怎么反复给他讲道理就是不听。

那个小女孩想回家想要自己的小车，看小哥哥总不给虽不哭闹，但撇着嘴眼睛无耐地看着自己的小车，晶莹的泪珠已经在眼睛里打转转。小女孩的妈妈看上去十分心疼自己的孩子，但又只能无奈地等待小男孩的妈妈赶紧快点让孩子归还小车。可小男孩的妈妈虽然也着急，但却自始至终坐在原地试图用讲道理说服自己的孩子。周围的人都在观望这尴尬的一幕，如果小男孩就是不归还怎么办？也许在场的人和读者都会认为他的妈妈会强行抱走自己的孩子或者从自己的孩子手里夺过小车吧。

然而那位妈妈并没有那么做，而是在最后关头一次次加重自己劝说的语气，但最终都没有达到发脾气的程度。小男孩见妈妈的表情和语气越来越严肃，把小车骑到妈妈身边，但依然恳求再玩一会儿。

那位妈妈见孩子其实已经软下来，趁机再次加重语气要求孩子归还，小妹妹该回家了。我看到小女孩的妈妈在一边反倒是不自在不好意思起来。我在想如果是我，早就强行夺过来还给人家了。

最后小男孩极不情愿的归还了小车，但也没有哭闹，并按妈妈的要求说了谢谢。后来小女孩的妈妈和我说，她再带孩子出来玩儿总是躲着那个小男孩，免得再弄得彼此尴尬。但没过多长时间还是又撞到了一起。小男孩远远地看见小女孩骑着小车，从草坪上抄近路就跑过去了，一看那架试就是要拦截啊。

果真，小男孩跑到小女孩面前说：“给我骑骑小车好吗？我一会儿就还给你！”不知道是要回家的原因，还是小女孩记得上次的事情，她的妈妈怎么说让给小哥哥骑一会儿都不行。而那个小男孩别提多执着，站在小车前面不抢不哭不闹也不走，就是重复同样的话：“给我骑骑小车好吗？我一会儿就还给你！”搞得小女孩妈妈无比尴尬，骑虎难下。

而小男孩的妈妈还是像上次一样，苦口婆心地说教，但小男孩就是不听，反复说着：“给我骑骑小车好吗？我一会儿就还给你！”最终，小男孩的妈妈放弃了，无奈地说了一句：“我回家了，我跟你丢不起这人了。”小男孩眼见妈妈就要拐到楼后身看不见了才大哭起来在后面追上去。

说实话，如果我是小男孩的妈妈，劝说几次不起作用就会采取强行措施了，不会如此沉得住气。

后来我学习了西尔斯的亲密育儿法，理解了小男孩妈妈的做法。这样的小男孩可能天生就是“高需求宝宝”，倔强、固执、叛逆，如果妈妈靠发脾气或强行制止孩子，孩子表面顺从了，但内心却可能不明白妈妈为什么要这么做，或者孩子根本不会服从，会继续通过哭闹来反抗。

经常发脾气强迫式的让孩子服从，孩子可能越来越叛逆，与妈妈之间的关系注定不会亲密融洽，随着孩子的成长，可能会面临越来越多的家庭教育难题。只有耐心再耐心地通过劝说让孩子慢慢洞悉其中的道理，耐心等待孩子慢慢长大些，才会逐渐改变不合理的固执和执着。

过了一段时间，我们发现小男孩背上了小书包，上幼儿园了。放学回家的路上，看见院里的孩子玩儿，再也没有向以前一样非要人家的东西玩。

亲爱的读者朋友，如果是你遇到这种情况会怎么做呢？

用心陪伴孩子的成长，用文字记录育儿过程中的觉察与反思，提升自己的教育认知水平，做孩子成长道路上的良师益母。（萍聚远方的家育儿笔记）