折扣的认识

教学内容:

第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。

教材分析:

“折扣”是百分数的内容,旨在通过一系列与生活紧密联系的实践活动,培养学生综合应用所学的知识解决实际问题的能力,锻炼学生“用数学”的能力。折扣问题在生活中经常用到,创设折扣的情景,使学生综合应用折扣等知识讨论如何节约合理使用打折,不仅培养学生的节约意识,也有助于提高学生解决实际问题的能力,让学生感受到数学与实际生活的密切联系。

学情分析:

  学生在学习本单元前已经有过“百分数”的经历,在日常学习中积累了一定的求百分数的实际问题,本学期折扣旨在加深学习百分数的实际问题.

教学目标:

1、明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有关折扣的实际问题。

2、学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:

会解答有关折扣的实际问题。

教学难点:

合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。

教法与学法:

引导交流,合作探究。

教学准备:

白板课件    洋葱视频

教学过程:

一、情景导入

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的?

我们一起观看视频看这些都是什么意思?

二、新课讲授

1、理解“折扣”的含义。

(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”,你怎么理解?

(2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(课件出示)

(3)引导提问:如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少?

(4)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系?

(5)学生动手操作、计算、讨论,找出规律:

原价乘以70%恰好是标签的售价或 现价除以原价大约都是70%。

(6)归纳定义。

通俗来讲,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。几折就是十分之几,也就是百分之几十。如八五折就是85%,九折就是90%。

三、巩固练习

1、完成教材第8页“做一做”练习题。

2、完成教材第13页练习二第1~3题。

四、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获?

五、板书设计

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