如何追求快乐厚重的人生

      作为一个教师，唯有勤奋读书、用心教书、潜心写“书”，才能追求快乐厚重的人生。

          首先，不要因为生活艰难而放弃读书，不要因为工作忙而放弃读书，不要因为实惠少而放弃读书。

        书，是获取知识，传承经验，交融感情的好东西，能让人痴迷，让人陶醉。古人云“三十而立”，如今社会竞争激烈，成家立业，立足社会，颇为不易。走出校门，便投入紧张繁忙的工作，不读书似乎也能混饭吃。生活的压力，工作的繁忙，会让我们逐渐丧失求知的渴望，读书的冲动。但是，不管生活如何艰难，工作如何繁忙，我们都要以书为食粮，以书为挚友，不应放弃读书。因为，读书乃安身立命之本，也是快乐生活之源！

        反想自己走过的几十年，可以说读书是我一如既往的主要生活内容，是我一以贯之的安身立命根本。是读书，让我在懵懂孩童时代就找到了自己人生最大的乐趣；是读书，使我成为一名还算称职的老师；同样是读书，让我在艰难绝望的岁月里有了自己的精神寄托和快乐人生！

      其次，读书，只问耕耘，不问收获；读书，不求功利，但求快乐。

        宋真宗说，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在万般皆下品，唯有读书高，学而优则仕的传统社会，努力读书能让你在物质、精神诸方面获得令人羡慕的效果。但是，在今天这个物欲横流的市场经济社会，真正甘愿坐冷板凳、枯守青灯的读书人是清贫的，是寂寥的。现实地讲，做个真正的读书人无位、无权、无势、无利、无名。就物质利益言，殚精竭虑爬格子的写书人，不及大腹便便书商之万一。如何寻求巨大付出和微薄收益之心理平衡？我以为抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书才行。“不问收获”不是刻意去回避，不是“吃不到葡萄就说葡萄酸”的自慰，而是去寻找读书的真正快乐，追求一种更高层次的精神满足。

        读书，是能够获得真正的快乐的。读书之乐，源于读书过程中的曲径通幽，柳暗花明；读书之乐，源于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中，有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之惊喜；读书之乐，源于与古人神交、和哲人对话。王小波说，一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有一个诗意的世界。我们每个人都应该拥有诗意的世界，因为我们的此生此世是如此的乏味。而阅读是一种信仰，也许是带领我们通往自由之路，拥有一个诗意世界的可能之一种途径。

        抛却了功利的读书，我主张十二个字：旧书新读，泛观博取，熟读精思。旧书新读，就是说，以前读过的书，还可以重新读，尤其是一些经典著作或者专业著作。温故而能知新，将旧书读出新的味道，新的理解，新的收获！泛观博取，是说读书要广泛，经史子集、“三教九流”，不必过于“挑食”，也不必求甚解，更不强迫记忆，为的是读得轻松。只要日积月累，自然能够博取多方面知识充实自己。熟读精思，则是说读书又要有所选择，重要的专业著作、理论著作，要反复细读琢磨，生疑发难，刨根问底，这样才能得其精髓，不随波逐流而有独到的心得。如此，必能体会到读书的快乐，思考的欢愉。

          最后，诲人不倦用心教书，潜心研究勤奋写“书”，追求一个充实厚重的人生。

        用心教书，我以为首先要对教师这个职业出乎真情的热爱，要守得住清贫，坐得住板凳。其次，要有九分备课一份上课的敬业精神和工作态度，孜孜以求课堂教学的科学性、艺术性、教育性和思辨性的高效，做一个学生今天真正满意，几十年后还心怀感激的老师。

        勤奋写“书”，就是勤奋研究，执笔著书立说写点东西。要做到这点，首先也得抱有“只问耕耘，不问收获”的心态。平时所写的东西，并不一定能够发表，有可能很长时间的投稿都是石沉大海，毫无音讯。即使如此，也不要计较它。不一定要洋洋洒洒，长篇大论，可以从一个一个小问题，一块一块小文章开始。勤奋写“书”，贵在坚持，也难在坚持。如果处心积虑发现问题，脑子里不断积累问题，那就会引诱我们坐睡不安地去思考它，到处去找资料研究它，写出心得体会去解决它。如果这样，我们才能保持做学问的热情，才能保持勤奋写“书”动力。而长期坚持下去，勤奋写“书”，必能会给你、给我，给我们带来一个充实厚重的人生。