作者 | 罗老师 幸福双翼学员
坐标 | 广东清远
幸福君有话说
我是幸福君，又到了每周五的幸福伴读时光。
今天的文章，来自一位补习班的老师分享，当遇到一个年仅7岁就被学校劝退的男孩，当孩子的妈妈焦虑痛苦茫然时，她说了什么、做了什么，让男孩重新爱上学习、与人为善、积极主动？
事业上再大的成功，都弥补不了孩子教育上的失败；再普通的父母，也可以通过自我成长带给孩子不同的人生。作者的分享，更是让我们看到：当教育中有了爱和智慧，孩子的成长就有了无限的可能。
1
前些天，我意外收到了一条短信，来自于一个补习班学生家长的朋友的短信，问她的孩子是否能来补习班上课？
当时我没多想，也没多问，正巧下午就有拼音课，就邀请她带孩子来体验一下。
这位家长满口高兴地答应了。
下午快到上课的时候，孩子们陆陆续续地回到教室。
突然间，一个陌生的面孔映入我的眼帘。
一个男孩，脸上有一道伤疤，黑黝黝的皮肤，水灵灵的眼睛，小小的个子。
那一刻，我心里五味杂陈：这是一个多么可爱活泼的孩子呀！为什么他脸上会有伤疤呢？
7岁、刚上一年级的孩子，应该是非常灵活朝气，对老师同学很喜欢的年纪，为什么他的眼睛里有着跟年纪不相称的愤怒和仇恨？
我顺口问了一声:“你好，请问你是？”
孩子一脸藐视，没有回答我，独自一个人走到最后座位上坐下来，动作表情很娴熟，似乎他已经习惯了被别人冷落，也习惯了我行我素，独来独往了。
孩子们都到齐了，准备上课了。
所有的孩子都在认真上课、积极回答问题的时候，这位“不详之客”，开始了他的各种骚动。
他故意在小朋友读书的时候大叫，或者是坐在位置上晃动凳子发出声音，又或者跑出座位影响其他孩子上课。
看到这儿，我知道这孩子就是传说中的“捣蛋大王”，为了博取老师的关注，他就以各种方式去引起大家的注意。
明白他行为背后的动机，我就没着急批评他，让他安静，而是用温柔的眼神，坚定的语气说:“宝贝，我们现在是在上课，我知道你可以做的很好的。”
孩子听了之后，可能知道我的言外之意，不好意思地低下头。
他是一个非常聪明的孩子，听了我的提醒，他稍微做出了一些改变，收敛了一些让人感觉不舒服的动作。
我知道，这个时候是可教时刻到来了。
看到孩子坐好了，我就如实给他反馈和肯定:“小钊小朋友坐得非常好，抬头，挺胸，眼睛看老师，他肯定想认真的上课啦！小钊跟着小朋友们一起读书了，声音可好听了！”
之后，神奇的改变出现啦！
孩子的眼睛一直都没离开过黑板，并积极主动地跟其他孩子一起朗读课文，脸上也开始有笑容了。
我想，看来我学到的341肯定法和接纳法 ，开始起作用啦！
2
当天晚上，我跟家长交流的时候，才得知，这个孩子被老师劝退了。
因为，他在学校是出了名的捣蛋鬼，班级里的老师天天向家长投诉：上课不认真，跟同学打架，不按时完成作业。
老师对家长有很多不满，说家长不会教孩子，纵容孩子。
所以，这位妈妈的压力十分的大，也十分的焦虑、紧张、担心。
但她不知道该怎样跟孩子沟通交流，一来气就拿衣架打孩子。
这样一来，孩子就更加厌学，不想去学校，甚至一提到老师就开始发怒，他们的亲子关系也因此变得越来越差。
听完家长的诉说之后，我对孩子刚进教室那一刻脸上的愤怒和行为，突然有了理解。
当一个孩子，处在不被肯定，不被认可，不被理解的情况之下，别说学习了，孩子甚至都不想和老师、同学以及父母沟通了。
这个时候，我能做些什么呢？
我首先肯定了妈妈的紧张焦虑的情绪，然后问她:“孩子处于这个状态的时候，你是什么感觉呢？”
妈妈沉默许久没有回答我的问题，而是继续投诉孩子在学校的种种不是。
显然，妈妈是接受不了孩子的表现和现状，觉得天天被老师投诉是一件非常没有面子的事情。
紧接着，我问她:“你知道孩子这样做的原因和动机是什么吗？”
意料之中，妈妈说:“这个我真的没有去察觉，只是一味的听老师说而已。”
听到这句话，我内心更想进一步去了解孩子的内心，我决定，尽力而为帮助这个妈妈和孩子。
稳定完家长的情绪之后，我给了她一些建议，但是她说她暂时还做不到。
于是，我就让她先自己冷静下来，让我来处理这件事情。
接下来的几天，我坚持用341肯定法跟孩子沟通，不管是上课还是下课。
我肯定他的积极与主动，每一次都在其他同学面前说:
“小钊同学，今天认真读书，我觉得他是一个非常爱学习的孩子。”
“小钊同学今天带来了一本绘本书，和同学一起分享，我觉得他跟我们同学之间的关系非常的好。”
“小钊同学，今天帮老师把地板上的垃圾捡起来并丢到垃圾桶，我觉得他是一个爱干净，讲卫生的好孩子。”
几天下来之后，这个孩子慢慢的爱上了学习。
有时候回到家，他还主动完成作业，并且把当天所学到的内容拍成视频发给我。
3
这个改观，让妈妈实在摸不到头脑：那个坏孩子，突然变得如此的积极主动，那怎么可能？老师是怎样做到的呢？
带着这些问题，妈妈开始每天主动跟我反馈孩子的情况，虚心跟我请教如何使用341肯定法。
孩子不仅仅喜欢来上课了，平时还能按时完成作业，课堂上也喜欢积极回答问题了，很少再影响其他人上课了。
班上的小朋友，也很喜欢跟他一起玩，每天他都会带一些心爱的书籍、玩具或食物，跟大家一起分享。
最暖心的一次是，前两天，我因为不舒服上课老是干咳，孩子默默地看在眼里，用心疼的眼神一直盯着我，好像在说:“老师，你休息一下吧。”
他见我没有停下来休息，有点着急，瞪着眼，快步的走到讲台上，故意做鬼脸给同学们看。
同学们见状，个个都笑得前扑后仰的，再也没有心思去上课，气得我满脸通红，但又不能当着孩子的面去批评他。
我把他拉到教室一角，问他为什么要这样做？
他着急地说：“我看到你咳嗽太难受了，我想让你休息一下再上课。”
我的心里，顿时一股暖流流过，多么善良贴心的好孩子啊！
孩子妈妈，也慢慢意识到自己的问题所在：
孩子在学校发生问题的时候，她没有及时的跟孩子进行情绪的疏通。
面对老师对孩子的批评，只是自己默默消化，并没有看见孩子的情绪，没有给孩子正向的感觉。
多次沟通后，妈妈做出了一个很大的改变：放下棍子，不打骂，不批评，而是开始观察孩子的行为，肯定孩子的情绪。
当孩子难过的时候，妈妈会去抱抱他；当孩子情绪失控的时候，她就按下暂停键，什么都不管，让孩子自由地活动。
跟之前脾气暴躁的状态相比，妈妈能做到这些，已经是巨大的进步啦！
能够力所能及帮助到这个妈妈和孩子，我非常开心，作为一个妈妈，我学习家庭教育智慧，不仅仅用在自己身上，也希望用在机构的孩子身上。
哪怕多一个孩子的笑脸，我都觉得自己的人生多了一份价值和意义。
我在广东一个偏远的地区，有很多留守儿童。
这些从小得到父母陪伴和关爱比较少的孩子，性格比较孤僻害羞，缺乏安全感和自信，脸上的笑容也比较少。
有些孩子，一生下来就是爷爷奶奶带大，所有的一切都是爷爷奶奶包办，自理能力差。有一些孩子上小学了，还要爷爷奶奶背书包，还要大人帮忙喂饭、洗澡。
另一些乖巧懂事的孩子，从小就承担了家里的重任，照顾爷爷奶奶，包揽家里所有的家务，放学之后，还要照顾弟弟妹妹，失去了一个孩子应有的天真烂漫，也让人很心疼。
事业上再大的成功，也无法弥补孩子教育上的失败，我特别希望不管日子多难，能有更多的家长意识到，自己的用心陪伴和教育理念的不断更新，对于年幼的孩子来说无比重要。
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