水能溶解多少物质

在上这节课时,我先是问了同学什么是“溶解”,三年级的孩子能用到“化了”之类的词来形容,并能举例“白糖”、“红糖”、“盐”等物质能在水中溶解。

然后我做了“食盐在水中溶解”的演示实验,让学生了解到“观察到什么现象我们可以说物质在水中溶解了”,并提问“这杯水能无限量溶解食盐吗”,学生都知道不能。随后我做演示,往里面加了很多食盐,不停搅拌,让学生观察杯底未被溶解的盐颗粒,让学生明白水对食盐的溶解能力是有限的。

随后,我提出书上的问题:“水对小苏打和食盐的溶解能力一样么”。并让学生讨论怎么用实验来研究这个问题。

学生通过预习和讨论后提出书中实验方案,我把书中的“取20克食盐,分成8份”改成了“用2克的量勺取盐(平勺)”,并对“食盐完全溶解后再放下一勺食盐”进行了强调,随后讲清实验规则进行小组实验。

因为时间关系,我只分发了“水能溶解多少食盐”实验的材料,让小组实验并记录。“水能溶解多少小苏打”的实验等下次课再做。

发现问题:

虽然强调了搅拌时要求“搅拌棒不触碰杯壁与杯底”,但因为这样搅拌溶解得太慢,所以有些学生还是没有做到。下个班做实验时,我多强调一下,再留点实验时间再观察观察。

学生有点理解不了“毫升”的概念,我在后面的课上再多重复讲解几次。

图片发自App


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