思维导图——导出新路

思维导图被称为21世纪全球革命性思维工具，能高效激发思维和整理思维。事实证明，运用它能够显著提升学习质量和工作绩效。

有人说，学好思维导图要经历四阶段：掌握其理论依据；掌握其创作方法；能用其解决问题；会用其革新思维。对于我来说，首先面临两道大“坎儿”：

一、迈出第一步。

其实，几年以前就听说“思维导图”是个好东西，甚至也买过几本初级的介绍思维导图的书。可惜翻了几页也就被束之高阁了。反思起来，最重要的原因就一个字——“懒”！不愿意去探索新事物！现在看，懒得思考新方法，让我在教学中多费了很多力气。放着简单工具不用，岂不是傻！

今年假期认识的第三位“思思”老师

人生第一步永远是行动！听完朱思思老师这节课，我逼着自己迈出第一步，先尝试一下思维导图。只要一支笔一张纸就可以！手机软件更是简单上手。原来，只要敢于迈出第一步，就已经有了变化。不必急于画出特别好的思维导图，也不必执着于“正确、美观”。（你看我画的，多丑。）就算画的不好，相信也一定会有所收获的。

带你认识我大通化的春天

二、运用于日常。

思维导图并不是高高在上的神奇工具，而且应当积极地运用到日常生活中。对于我——一个政治老师而言，就该好好研究研究如何把它更好地用到我的教学中，利用它的优势促使学生高效学习。

过去学生整理的知识结构图

过去，我也让孩子们归纳单元知识结构。采用的方法，也是要求孩子们先找出关键词，再互相联系。但是并没有以导图的方式呈现，很多时候是按自己的思路随心所欲的绘制结构图。只能保证复习的全面，但是学生记忆起来费劲，知识间关联也不是很清晰。

在今晚听课的过程中，我就在一边听一边尝试画思维导图。在我构思这篇打卡日记的时候我也试着画了简单的思维导图。发现画完导图后，自己的思路更加清晰。照着它写作业，很快就完成了！（虽然质量不高，但确实比之前顺利多了。）下学期打算让孩子们学习思维导图归纳知识点了！

现在觉得，思维导图并不是一个高深的工具，运用思维导图也不会让你变得更聪明。但是思维导图的艺术性和发散性可以让你更清晰地了解和认识自己的想法，是对自己思想的一个整理。用到我的教学中，它能把抽象的概念具体化，把独立的知识系统化，简直就是课堂教学的一个“利器”！

想想真后怕！如果自己没赶上“兴成长”这趟快车，没逼着自己完成这篇打卡，就没有对思维导图这么深入的了解，就还是走着老路、唱着老曲！相信今后的教学中，思维导图会帮我和孩子们开出一条“新路”——高效学习、高效工作之路！

所以最后，再次感谢“兴成长”，感谢所有的老师！

共勉！