千课万人习作四上第一单元：钟传祎《推荐一个好地方》

一、回顾《观潮》，展示推荐文章

1.《观潮》图片：观潮胜地，海宁县盐官镇。

作者写景的方法：抓住特点，先概括后具体，运用过程写景法，按照观潮过程写出潮水的惊天动地。比如“浪潮越来越近……”这些句子改造一下，说不定会为我们所用。

2.根据课本、网上资料，老师写了一篇推荐文章。

①大家在看这篇文章之前，先来边听边看边思考三个问题：

②老师习作《观潮胜地——盐官镇》

一一回应之前的三个问题。

二、习作

（一）习作要求

总结习作要求为习作目标：

（二）学习如何把地方介绍清楚

1.地方，在哪里，如《观潮》

2.什么样？名镇，旅游胜地

3.和它的关系，越近推荐的越好

有亲身体验，有间接体验

（三）推荐理由（重点）

注意：是不是所有的都要写呢？

不是！特别之处：

1.推荐理由写一到两个，一般不超过三个

2.先概括后具体

3.介绍地方和推荐理由相结合，不可分

（四）来看老师的下水文，验证是如何写成的？

1.老师的推荐理由两个：文化古镇、观潮胜地

2.文章是怎么写盐官是文化古镇的呢？先概括写，然后具体召开

写观潮地点亦是如此

3.介绍观潮地点和推荐理由是结合在一起的

三、写好风景，学会分解

我们推荐这个地方，同时离不开写景描绘这个地方的风景

写景如何抓住特点、写好风景呢？

所以，我们要学会分解

1.上图是江南水乡小镇

小镇有很多景点，即大景点可以分解为小景点，如红字部分…

每个景点在哪里？（白字部分）它的形状、颜色、位置、变化、大小、关系、声音、质感……当把每个景点都用一两句话写下来，就丰富了。

写得时候还要注意描写顺序（右下角楷体）

2.来看范文《梦幻花园》

第一句话概括（红句）

接下来写小点（红字）每个点描述一下，花园就具体了。

3.再看老师范文

哪些地方还可以再充分一点？对，文化古镇

金庸小说中的内容

可以把看到的资料放进自己的文章，如何放？

放在“当之无愧的”…

用皇帝的话推荐，推荐理由就更充分了！

四、课堂总结：

五、作业

1.欣赏两篇范文

《大鸟湖》

思考：作者如何写的？特点是？怎样表现特点？

特点：神奇，怎样神奇？一百米深、三百米深，分层介绍！

2.习作作业

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钟老师的这节课思路十分清晰，条理十分清楚，让我们看到了一节非常完整的作前指导课。

让我最为受益的有两点：

一是是钟老师对学情的掌握，精准预设。钟老师重点讲清楚了如何把地方介绍清楚、推荐理由写充分之后，预设到孩子们对风景描述的缺乏方法，于是单独又进行了指导：抓住特点学会分解。这样就解决了作文“徒有其表”的现象，让文章真正地由内而外的充实起来！

二是从学生角度出发，通过自己的下水文引导孩子们学会写推荐文。本单元的四篇课文都是介绍美景的，以作者的亲身感受来描写，而这次习作要求学生直接推荐一个好地方，也就是教材教的孩子们学的和最后要求呈现的不一致，孩子们无从下手；这次习作，钟老师用自己的下水文直接告诉孩子们什么是美景推荐文，什么是好的美景推荐文，又是怎样把这样的文章写成的！孩子们有法可以、有章可循，甚好！

每一次听名师课堂都是一次成长，尤其是听课之后的碰撞，更让我受益匪浅，幸甚至哉！