三下第16周（6.1-6.7）

快乐、美好的一周从六一开始，一波波福利接连袭来，读书、运动、吃蛋糕、看电影……快乐的节日名不虚传。陶瓷主题进行时，孩子们在小组演讲中，在动手实践中大显身手。

一、快乐六一

“六一儿童节”是孩子们非常喜欢和期待的专属节日。去年六一，我们一起看电影、兑换礼物、逛跳蚤市场、去操场打球、去草坪聚餐……美好的回忆溢满心田。今年由于疫情，我们不能进行集体性的聚集活动。但是在这个重要的节日，海螺教室仍要留给孩子们难忘的回忆。于是，一波波节日福利陆续发放。

第一波福利是集体观影《龙猫》。《龙猫》是日本漫画家宫崎骏的代表作品，天真稚拙的童趣、质朴淳厚的人性，让人深深感动。孩子们感受颇深，醉心于清新美好的画面和神秘动人的故事，引发了无限的遐想。

第二波福利是神兽大放送。为了迎接孩子们复学返校而制作的神兽，继而开发了各种周边产品。在这个特殊的节日，我们把神兽地贴、桌贴、书签等送给孩子们作为节日礼物。孩子们非常兴奋，热烈地讨论着要怎样进行使用和装饰。

第三波福利是爱心棒棒糖。为了庆祝节日，食堂也来助力，不仅为孩子们准备了美味可口的饭菜，还专门为每一个孩子额外准备了一支节日棒棒糖。午饭后的孩子们，边吃一边吃着棒棒糖，一边看书、下棋，十分惬意，幸福感满满。

快乐六一的午后时光

第四波福利是节日蛋糕。为了让节日气氛更加浓厚，我们提前准备了两个可爱的奶油小蛋糕作为饭后甜点。在绿茵茵的草地上，在枝叶稀疏的小树下，我们围坐在一起，享用着美味的奶油蛋糕。虽然每位孩子分到的只是一小块，但是他们心中的欣喜却溢满了可爱的笑脸，让人深感欣慰。

第五波福利是校园卡壳和卡绳。印有学校建筑风景和“六一快乐”字样的卡壳让人深感亲切，起司猫、蓝精灵、唐老鸭……各种可爱的卡绳又让人甚为喜欢。

最后一波福利赢得了孩子们的阵阵惊呼，那就是“没有作业”！为了让孩子们养成良好的学习习惯和学习态度，一般而言，作业是每天必备的。在这个重要的节日里，“没有作业”作为福利之一，让孩子们非常惊喜。

难忘的六一儿童节，快乐与精彩同在！

海螺班小学街舞剪辑

海螺班小学街舞

二、陶艺课堂

了解陶瓷的发展历程和制作过程并亲手制作陶瓷是重要的主题目标之一。为了充分利用学校的课程资源，以达到较好的实践操作效果，我们联系了艺术组陶艺老师刘宝婷老师，宝婷老师为孩子们安排两次陶艺课堂。

来到陶艺教室，孩子们按照要求穿上清洁围裙。在这个过程中，他们互相帮忙系上衣带，通过合作轻易克服了自己不易完成的困难。

在宝婷老师的精心讲解和耐心指导下，孩子们摔泥、揉捏、卷条、拼接、修坯……小心翼翼地进行艺术创造。

终于，一个个形态各异的树形作品慢慢呈现出来。

三、小组合作演讲

从居家学习的第十二周开始，我们开启了每周一次的小组合作演讲的学生课堂模式。如今到了最后一个小组YXZBY组，他们给我们带来的主题演讲是陶与瓷。

在没有PPT进行辅助的情况下，YXZBY小组的成员们自信开讲。他们从陶与瓷的字形、特点、发展历程、制作过程、文化价值等方面进行了梳理和讲解。

他们互相合作，衔接顺畅，对不足的地方随时进行补充，同心同力，圆满完成小组合作。

四、陶瓷小故事

在陶与瓷主题的收尾阶段，我们一起学习对古代文物尤其是陶瓷的修缮。以金缮为例，不能能使破碎的瓷器恢复完整，而且能提高美观度，技艺非常精湛。

某天大课间，孩子们惊奇地发现了几个破碎的小瓷片，欣喜地说：“不知道这是乾隆年间的还是道光年间的呢？”经“研究”，孩子们发现小瓷片不是古代的，不禁有些遗憾和感慨。

但我看来，孩子们能够把学到的知识联系并运用到生活中来，便是学习迁移能力的体现。细心地把玩物件，认真地观察和分析，便是研究态度的体现。

在陶与瓷主题课程中，从陶与瓷的有关知识到制作陶瓷的方法、技能，再到陶瓷文化所体现的情感态度价值观，孩子们的自主学习和探究能力越来越强。

为了增强主题课程的趣味性，我们一起学习了苏轼在游览西湖时留下的上古绝佳的上联：游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶。字音、字义的流畅搭配，千百年来罕有可对者。没想到妍柔爸爸欣然对道：祭南祠，贡楠瓷，楠瓷入南祠，难此楠瓷。对仗工整，巧夺天工，让人深为赞叹，钦佩不已。

生活中的美好和有趣无处不在，让我们一起去寻找、去发现、去探索、去创造吧！

闫静萱画作《以梦为马》