只有静下来，“无他”地记着笔记，自己才可以充分融入并感受。也只有这样的状态被满足了，我才认为自己领悟到了，而这样的时间极少，所以，鼎狐的第二堂大课我又延迟了两天才完全吸收。不过，还好，自己好像又开窍了好多。
汤老师的声音依然温柔、有力，她是在用灵魂使劲儿说着每一个字，生怕我们这些为人父母者遗漏掉什么似的。听她的微课，舒服、通透。
这堂课主题是“如何让孩子听话”。回想一下，其实有很多教育者都提到过这个问题，而且给出的答案都基本一致，无非是理解孩子、感受孩子、站在孩子立场等等。但是，像鼎狐这样如此有震慑力的答案的，我目前只听见这一次。由此，不得不赞服他们主修的“心智”和“应用心里技术”这两个关键词。当然，这肯定也离不开鼎狐老师们的思维高度和践行深度。
“每个孩子来到我们身边都是来成就我们的，我们改变1％，孩子就会用99％的改变配合我们。
育儿先育己，育己先育心。”
田老师的话开启了课程也触动着我的心。
汤老师则主讲让孩子听话的方法，并围绕着其中的“为什么，是什么，怎么样”而展开一轮又一轮的“学术灌溉”。
首先，引领我们更进一步认识思维方式。人的思维方式不同会导致其辨识力的不同。思维方式分为机械性的和生态性的。机械性思维也就是简单的还原性思维，只适合于简单的事情。而家庭是一个复杂的系统，需要的是生态性思维。同时，复杂的思维很难被简单表述出来也很难用机械性思维或者普通的逻辑性去表述。由此，当人遇见问题的时候，应该着重考虑是否应当根据具体事件变换思维模式。
人，处理好自己的思维方式也就处理好了人的内在世界(“我为什么要做这件事，我是谁，我对系统的影响”)与现实世界(“我在什么环境下，做了什么事情，又是怎么做的”)的关系，如此，一切才得以安好。
而大多数父母，不仅仅是思维方式有了偏差，在认知上也是有一定缺憾的。比如，孩子是什么，真的是你的孩子吗？又真的是你心中的孩子吗?不是。蒙台梭利曾经指出，孩子其实是古老的灵魂，他并不是一张白纸，而父母手里的是开启双方智慧大门的钥匙。对，是双方。亲子关系应该是双方的成长，然后是领悟。因为所有的人生的关系的意义都在于双方的成长，亲子关系更是必然如此。
通达了这一点，为人父母者就可以安静的开始转变和思考了。
可以思考一下，我为什么要孩子听话呢?是因为我自己吗？那什么是听话呢?我心中听话的标准是什么呢？是传统理解上的“听话”吗？那又怎么做才能让孩子心甘情愿地“听话”呢?
其实，听话不是听道理，是要因感觉而听话，是成长家长的影响力的表现。
因为“道理是推动不了一个人的，人总是被感觉推动的。”
那我让孩子“听话”的感觉对吗？孩子又是怎么才能有感觉要去主动“听话”呢?
别急，你要先知道自己再懂得孩子。大多数被正确引领的孩子，他们最在乎的都是爱，其次是自由，再次是健康或成功或竞争等等。
由此，你要反思，你给过孩子他真正需要的足够的恰到好处的爱吗？
“说不出来做不到，说不清楚做不好”，同理，理解不对，一样做错。
以上都理解了，你就可以理解，听话的前提为什么是家长的影响力，是激励，而不是控制了。
因为你的思维模式足够影响到他，你的一言一行足够影响到他，你的心你的爱都足够可以影响到他。只有正确影响他了，他才会变得正确，不是吗？
学习到这里，老师用自己的亲身经历告诉了我们，正面语言和认同式肯定在促使感觉成就孩子的过程中，所起到的重要作用。
而这一系列努力都是为挖掘孩子的价值观做准备。价值观可以分为“追求型价值观和逃避型价值观”也可以分为“工具型价值观和终极型价值观”。只有当你与他同在并体会感知他了，才会做好区分。只有你按照以下四步进行询问了，你才能对其正确挖掘。这四步是:
1.有什么那么重要
2.你真正想要什么
3.你最在乎什么
4.如果你可以拿到更多，你还想要什么。
而游戏思维在其中也发挥着举足轻重的作用。你要清晰目标，要在孩子自愿的前提下定准规则并及时反馈。运用好了游戏思维，可以给予孩子足够的成就感、满足感和自信感、快乐感。
所以，整理好自己的一切，提高自己感知并挖掘他的价值的能力。认真陪孩子探索吧。引领孩子思考并探索正确的价值观，找出他的所需并满足他，时刻谨记要努力把潜意识显意识化。
用感觉推动他，他所需要的，你所接受的，就都会快乐实现。然后，你们就都成了那个别人眼中“自动上了发条”的人。
放下说教，去学习和践行寻求对方价值的技巧，同盛开，共绽放。
不过，这节课最让我印象深刻的不是以上的知识点，而是“情感单词记忆”，记住并大声诵读以下情感单词，情感力就会得以被推动，从而实现更高的学习力和人际交往能力，也就是之前提到的“追求型价值观”。
让我们一起大声诵读吧！做一个智慧有爱的父母！
健康 自由 快乐 爱
幽默 责任 有趣 创意
成功 幸福 喜悦 新奇 神秘 竞争 舒服 智慧
节奏快 信任 坦诚
爱孩子，就把“最好的自己”送给孩子，这是育儿最轻松的方式。