4月13日《“贝”的故事》知识点归纳：
1.回顾单元内容及生字，通过生字分类，引出象形字“贝”。
2.学习新课，读课文
(1)遇到不认识的字还怎么办？
(2)自读课文要求：读准字音，读通句子。
(3)听老师读课文，请同学读课文中的生字
3.认识生字
（1）认识前鼻音、翘舌音的字，并重点讲解品字结构的字。
（2）认识“贝”字偏旁的形声字及记住它们的方法。
联系生活，加一加，查字典
带入课文读，注意停顿
4.再读课文
（1）说一说通过读课文知道了什么。
(2）分析“贝”的由来，读读课文第一自然段，画画相关的句子。
（3）理解甲骨文，会读两个三声词语。
（4）认识相关贝类，学习“贝”字的演变。
（5）填空，再读生字。
5.写字
(1)看结构，学习写独体字“贝”，“甲”。
（2）学写上下结构的字“骨”，“壳”。
（3）要求：整洁，正确，注意关键笔画。
4月13日（周一）课堂练习：
1.熟读课文并有感情的读给家人听。
2.在拼音本上写生字“贝，甲，壳，骨，关”一行并组词。
3.词语“动物，贝壳，甲骨文，有关，张开，样子，贝类，样子”各写三遍。
4.搜集感兴趣的故事读一读。
4.14识字三《“贝”字的故事》第一课时在线答疑
一、复习旧知，导入课文
1、读三组生字“涌、湾、浓”、“峰，岛，峡”、“艾、菊、荣”它们有什么特点？
2、读课题，注意“贝”要重读。二、初读课文，学习字词。
1、读课文，遇到不认识的字和长句子怎么办？
2、读前鼻音生字“珍、品、损、赚、贫 ”
3、像“品”这样的结构汉字，那还知道哪些？由品组成的词语有哪些？
4、讲解多音字“漂”的两种读音。 当“漂”表示在水面漂浮的时候，读piao 第一声，当“漂”表示美观的时候，读piao第四声。
5、多种方法识记“财、赚、赔、购书、贫”
6、注意标点符号“、”的读法，顿号的朗读停顿比逗号要短。
三、再读课文，深入了解
1、再读一遍课文，你都知道了“贝”的哪些知识呢？请以“读了这篇课文，我知道了————”这样的形式回答。
2、读课文第一自然段，想一想“贝”字是怎么由来的？圈画相关的句子。
（1）甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。（2）什么叫甲骨文?注意“甲骨”的读音，两个三声的字组成词语，第一个字要读二声。
（3）像“扇贝、生蚝、蛏子”这样都用贝壳保护自己的身体，属于相同的种类，我们称它们为贝类。
（4）完成填空
（ ）中的“贝”字，画的就是（ ）。
三、学写生字
1、读二类生字“甲 骨 类 漂 珍 饰 品 随 易 损 币 财 赚 赔 购 贫”
2、学写“贝、甲、壳、骨、关”
3、仔细观察“贝、甲、壳、骨、关”，你有什么发现？
（1）贝、甲这二个独体字写在田字格正中间，横短折长，折要直。横长折短，折要收。（2）“壳”上中下结构
4、根据视频书空“贝、甲、壳、骨、关”
5、展示学生书写作品，教师评价
4.14识字三《“贝”字的故事》第一课时在线答疑总结
一、复习旧知，导入课文
1、读三组生字“涌、湾、浓”、“峰，岛，峡”、“艾、菊、荣”它们有什么特点？
它们都是形声字，第一组偏旁都是三点水，第二组偏旁都是山字旁，第三组偏旁都是草字头。这些偏旁都是由象形字演变而来的。
2、读课题，注意“贝”要重读。二、初读课文，学习字词。
1、读课文，遇到不认识的字和长句子怎么办？
（1）遇到不认识的字可以借助拼音，可以顺着读，还可以猜着读。
（2）遇到长句子时注意标点符号的停顿，多读几遍。
2、读前鼻音生字“珍、品、损、赚、贫 ”
3、像“品”这样的结构汉字，那还知道哪些？由品组成的词语有哪些？
（1） 三人众，三日晶，三木森，三口品
（2）品味、品格、饰品
4、讲解多音字“漂”的两种读音。 当“漂”表示在水面漂浮的时候，读piao 第一声，当“漂”表示美观的时候，读piao第四声。
5、多种方法识记“财、赚、赔、购书、贫”
（1）联系生活实际记住“购”（购物、网购）
（2）加一加的方法记住“贫”
（3）近反义词的方法记住“赚和赔”
6、注意标点符号“、”的读法，顿号的朗读停顿比逗号要短。
三、再读课文，深入了解
1、再读一遍课文，你都知道了“贝”的哪些知识呢？请以“读了这篇课文，我知道了————”这样的形式回答。
（1）读了这篇课文，我知道了甲骨文“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
（2）读了这篇课文，我知道了贝壳很漂亮，很珍贵。古人喜欢把它当做饰品还有钱币。
（3）读了这篇课文，我知道了和“贝”有关的汉字大多都和钱有关。
总结：这篇课文主要介绍了“贝”的由来以及贝字旁的汉字大多和钱财有关。
2、读课文第一自然段，想一想“贝”字是怎么由来的？圈画相关的句子。
（1）甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。（2）什么叫甲骨文?注意“甲骨”的读音，两个三声的字组成词语，第一个字要读二声。像这样刻在龟甲和兽骨上的文字就是甲骨文。甲骨文距今有3600年历史，是我国最古老的文字。（3）像“扇贝、生蚝、蛏子”这样都用贝壳保护自己的身体，属于相同的种类，我们称它们为贝类。
（4）完成填空
（ ）中的“贝”字，画的就是（ ）。
（ 甲骨文）中的“贝”字，画的就是（贝类的两扇壳张开的样子）。
四、学写生字
1、读二类生字“甲 骨 类 漂 珍 饰 品 随 易 损 币 财 赚 赔 购 贫”
2、学写“贝、甲、壳、骨、关”
3、仔细观察“贝、甲、壳、骨、关”，你有什么发现？
（1）贝、甲这二个独体字写在田字格正中间，横短折长，折要直。横长折短，折要收。（2）“壳”上中下结构
4、根据视频书空“贝、甲、壳、骨、关”
5、展示学生书写作品，教师评价