如何应对好奇宝宝们五花八门的提问？

  估计在每个教室里都会有那么几个思维特别活跃，口头表达特别利索的孩子，总会提出一些五花八门的问题，有些是与我们教学的内容相关性比较大，但大部分问题与我们教学的主要内容关联不大。

          对于学生五花八门的提问，老师们一般采取以下措施：

1、冷处理，不回应。课堂教学时间是有限的，尤其是双减背景下，减负增效主要阵地就是课堂。如果学生每个稀奇古怪的问题都一一回应，会干扰课堂教学的节奏，分散学生的注意力。

2、正面回应。正面回应可以是对学生积极思考的肯定，保护学生的好奇心。 负面影响就是学生获得肯定后，会奇奇怪怪问题会像雨后春笋一样冒出来，让人应接不暇。

3、打压。个别老师认为学生提这些问题太无聊，学生应该学好课内知识，甚至认为学生是故意捣乱。所以他会通常会一顿批评，从此学生安静了。但是教室里从此也安静了，只剩下一种声音，一种老师的声音。

      对于 孩子们提出五花八门的问题，教师需要正确解读，孩子们思维又特别活跃，好奇心强，但是他们知识经验不足，无法理解或做出解释，故此提出疑问，并非故意捣乱。那我们应该如何机智地处理学生五花八门的提问呢？

    周五，学《风娃娃》时，学到风娃娃帮船工们拉纤时，我借助图片帮助学生认识什么是“拉纤”。没想到学生很快提出疑问：船为什么要纤绳拉着走？我本想回答，但是时间有点赶，剩下 内容有点多。我心思一动，与其我告诉他们，不如，放手让他们去探索，带着问题走出课堂。这样想着，我把这个问题关键词写在提示板上，布置学生课后去找答案。回来分享给大家。

    周一时，学生果然找到答案，抄在纸条上，高兴得跟我分享。我立刻让她在班级了分享。狠狠夸奖了她一番。

        在不伤害学生积极性，又不行影响正常教学情况下，妥善地应对好奇宝宝们五花八门的提问，是个技巧活，好好揣摩着前行。