中小学如何开展课题研究


课题概述

课题与问题,课题是问题,问题不是课题.先有问题才有课题。

课题与项目 项目比课题更大

课题研究的价值,学校发展与课题研究息息相关。对教师的专业发展也有帮助。课题研究与校本课程相关



课题研究过程:

准备:选择课题,方案设计,课题申请,开题论证

中期:课题实施,中期检查

后期成果处理:撰写报告,课题结项,成果推广

步骤会有交叉协调

前期准备

选择课题

选题指南很重要!如:教育信息有关的课题才能申报省电教馆的课题

选题原则

课题一定要解决问题,一定适用于学校研究。也不能太小,不需要课题研究。

来源于教育教学过程中需要解决的问题

问题找到了需要筛选

课题名称十分重要,反复推敲名称

课题命题方法
选题原则

课题命题结构模板

模板

别人已经研究有较多成果的就不要选择

方案设计

理论依据要与课题有关,而不是填充一个理论的名词解释,必须理论与研究有关!

界定了课题就可以弱小学科范围

研究现状:一定要有。国内外现状表述出来,不仅要表述并还要加以评论

专家评审的重点

研究内容不可与研究目标混淆

研究目标具体分析,有条理,写最主要的,不可对,(中小学2到3个目标)

研究内容不可以笼统要具体,要细,研究内容和后面的分工成果要对应

假设要有倾向性,通过什么研究达到什么目标,假设要和结论有对应!结论要回应假设

别人没有做的,有创新。

不能只放研究方法,稍作说明,方法与内容之间的关系

假刊套刊直接不可以结题,职称评审中出现假刊套刊也是一票否决。学术不端一票否决。假刊对应假网站,新闻出版总署查知网查。

区分学术型期刊还是综合型期刊,前者更有含金量

《汉语主题词表》中查阅关键词是否符合要求



结题报告中参考文献按结题报告中的作用顺序排列

开题报告按文献的权威程度排序


课题研究结果一定不要摆获奖成绩,必须对应研究的假设,应该成果新观点新理论新知识。包括理论成果和实践成果!


学术专业

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