六年级英语复习研讨活动笔记

一、英语复习课程的4个要素

1, 话题

捕捉不同单元之间相联系的话题，用话题把不同单元的知识联系起来复习。

2, 文本

通过文本再构把需要复习的单词、句子、语法串联起来，让学生在具体情境中复习。

再构的新文本避免了重复的枯燥，也能够让复习的语言有支撑点。注意文本再构时，要注意高于旧知，把新知识融入文本中，让学生知识面得以拓宽，让优生得以提高。

复习活动（原著阅读、以听说促写作、开放听力）

3, 兴趣

教学活动要有趣、有效，激发学生参与的积极性。

Word association

给一个单词让学生说出与此相关的内容。

Bread cutting.

连词成句

Lucky dog

每个单词对应一个相应的问题，并且对应分值，学生答出相应问题之后，能够拿到相应分值。

Picture tour

学生根据几幅图编出相应的话

巧提问题激发学生思考的兴趣。

4, 合作

重视小组学习、发挥互助作用、培养合作精神。

二、整理复习的4个原则

1，计划性——制定计划，明确目标。

2, 针对性——教而有法，学而有得。

（复习内容，辅导对象，学习策略。）

3, 全面性——点面结合，横向复习。

4, 实效性——查漏补缺，落到实处。

试题讲评（做笔记，小笔记以及系统的笔记；举一反三；俗讲语法，让学生用自己的话概括语法规则）

三、复习卷上的“心”思

熟悉教材系统；教师要有题目积累，错题本就是很好的题库；用心出试题（细心排版试卷、精心设计试卷、用心改编试卷、耐心检查试卷）。

（德胜小学  何少英  六年级课堂教学复习专题研讨活动  笔记）

20201208