高素娟 《陶行知教育文集之师范生应有之观念》读后感

        正值暑假，几天前有幸得李胜楠老师邀请进入了支教岛读写群，当时我就知道我成长的机会又来了。我是一名仅“一岁”的新教师，在教学或班级管理方面可以说知之甚少，由此非常感谢李老师给我这个与群内众多名师前辈们特别是与岛主李淑芳老师学习的好机会！！！

      本周要研读的篇目为《陶行知教育文集》中的《师范生应有之观念》一篇，说来惭愧，前几天一直忙于其他事务忽略了此事，昨天仔细拜读了这一篇目，我发现陶行知先生在这一篇中主要从六个方面来分析指导作为师范生应该持有哪些观念，读完也使我这个新教师的思想发生了一些改变，不由得感叹在教师职业生涯起步之期有幸加入支教岛读写群，有幸读到这本书，实在是人生一大幸事！

      第一，这一条写到教育为最有可为之事。俗话说，一个人应有可为，有可不为。如果说什么事是最有可为的，那便是教育。往大了说，教育可以改邪归正，教育可以造国；往小了说教育可以改变一个人的不良习惯，认识到自己的良心所在，改变一个人对公共事务漠不关心的态度，使他由自私的个人主义转变成一位合格的公民。所以陶行知先生才说教育乃最有效力之事业。

      第二，扪心自问，做一名教师你快乐吗？说实话，这一年来确实有许多问题使我烦扰，但是我并没有出现教不下去要离职的那种心情，细细想来，我还是挺喜欢与学生相处的小学生们确实调皮，但这就是儿童的天性，我有这种改变人类自然生长中出现的爱玩现象的能力吗？恐怕是没有的，并且任何一位老师恐怕也没有。既然如此，就没有必须纠结于小学生们如此调皮，而是思考如何在课堂上有效利用儿童喜爱玩乐的天性，使它转变到有趣的课程上来。这才是一位教师应该考虑问题，而不是一味的压制。那么，在与学生们的斗智斗勇上我是乐在其中。

      第三，作为一个学生，要经历幼儿园、小学、中学、大学及以上这些学习阶段，每前进一个阶段，就说明孩子们汲取了更多的力量，也更加有自己的思考与见地。可是所汲取的这些力量是某一个阶段的老师所成就的吗？这是承载了所有老师的力量才使得学生们越走越远，那作为一个学习初期的小学教师，我觉得我很光荣，可以见识到每个孩子最纯真的模样，也尽力为他们打好基础，以便孩子们可以飞的更高。

      第四，既然教育的对象是儿童，那就要发挥儿童的主动性，改变传统的授课模式，新老师就要用新路子，以尊重儿童为前提，选择儿童喜闻乐见的方式去教学，比如不同学科相结合，语文课可以穿插美术课的画图，数学课的计算等等，总之结合儿童的喜好来设计教学活动。当然，以我浅显的理解能力，需要多次拜读来挖掘更深入的东西。

      第五，一个人接受教育的最终目的就是成为一位公民，一位可以担负社会发展责任的公民，那教育就要根据社会发展需要来培养人才，由此可见教育实乃重任，不可有丝毫马虎。

      第六，最后一方面讲的是教育为师范生终身之事业。我认为作为一名教师，不能只教人而不发展自身。只吃老本总有吃完的一天，如果不与时俱进及时学习新知识，怎可自持教师身份来教人呢？用什么来教人呢？所以说，教师是个良心活，为了避免误人子弟，我还是要多多学习为好，最基本的读书练字更是不能落下。

      以上便是我读《师范生应有之观念》这一篇目的感受，由于理解能力较浅，且文笔太差，还需要多读多看多写，希望可以慢慢进步！

引陶先生尊荣及格言