疫情放开了，恐慌并没有消失。
身边不时爆出的阳性患者，让空气时不时凝重一下。
听说退烧药已经买不到，既然买不到那就索性不考虑了。
被逼的裸奔，没有了内心的纠结。
反正早晚会轮到，有药没药坐等那一天的来到。
既然想好了结果，那就没有焦虑的必要了。
抓紧时间该干嘛干嘛吧。
之前囤的书已经读了个七七八八，不曾想，从书里摘出来的书单已经几十上百。
挑挑拣拣，又列出来一堆。
人家在囤药，我在囤书。
捎带脚，给小朋友也囤了一堆，足够她读到小学毕业。
时间不够，挤挤总是有的。
这不，用上了早起、午睡和晚饭后的时间，再不行就抢占队友的。
把他从抖音的魔幻空间里拽出来，陪小朋友做作业，构建一幅父慈女孝的美好画面。
这么呕心沥血地读了一段时间，总算是摸到了阅读的门槛。
稍加梳理分享给大家。
改变一个观念：变“以书为中心”为“以阅读者为中心”，永远记住人才是主角。
从战略上藐视它，阅读没有那么高大上，只是获取知识、认知和技能的途径。
因此，阅读应该围绕阅读者，根据阅读者的认知、能力、水平和喜好来选择读物。
读者也没有必要因为读不懂、看不下去而有负担，这本读不下去那就换一本，图书市场那么大，总有一款适合你。
先易后难，坚持不懈，总有一天，就能啃下硬骨头。
设定一个目标：孔子说“凡事预则立”，读书也要有的放矢，没有目标的读书犹如没有靶子的射击，枪不知道往哪打，就算打了也没有有效的反馈。
设定了目标，围绕目标，按照拿来主义的原则，只提取跟目标相关的知识。
目标不一样，打法也不一样，比如为了通过一场考试和为了获取职场经验的阅读，方法肯定不一样。
前者需要弄懂每一个知识点并融会贯通，必须全面认真阅读全书，甚至配以相关的习题便于理解；后者只要取长补短，弥补漏洞，只截取部分为我所用。
找到一个节奏：虽说天下武功唯快不破，但是阅读不是。
阅读的节奏跟两件事有关，一是是否影响目标的实现，二是是否理解到位。
阅读速度不是阅读目标，全书也不是匀速前进，而是围绕目标将书进行拆解，跟目标相关的重点部分，如果是不理解的或新的知识点，就要慢慢地读，跟目标不相关或已经掌握的部分，就要读得快点或直接放过。
所以，同一本书不同的人读，即便同一个人在不同时间读，节奏都不一样。
建立一些联系：《圣经·传道书》说“太阳底下无新事”，书中的事情、道理，我们可能都看到过、听到过、想到过，只是无意识地忽略了或思考的角度不一样或没有思考得那么深。
所以，阅读的过程，要把书中的内容跟我们以往的生活阅历或见识相结合，逼迫自己去思考，通过大脑的加工成为自己的东西。
有人很在意，读过的书没有记住。
其实不用太在意，除非是要考试或者需要马上拿出来用，比如演讲、讲课等。
大多数情况下，只要建立认知，把它们纳入原有的知识体系，在大脑里找到适当的地方进行存储，并通过设置关键词建立索引，需要的时候，可以马上调用。
比如很多人一听学法律就觉得很恐怖，有那么多的法条需要记。
学过法律的人都知道，没有人会刻意去记法条，但他们的脑子里都有一张网，知道什么问题应该在哪个节点上找相应的法条。
若其中条件变了，也可以到相应的路径。
所以，放轻松，把知识变成自己的，不是记住，而是理解，建立链接。
制作一个笔记：为什么要做笔记？是为了促进理解，摘抄的过程，梳理的过程，是思考的过程，也是重复学习的过程。
关于制作读书笔记，有很多种方法，有卡片式、思维导图、剪报式、批注、摘抄、便签式……
不同的方法适用的场景不一样，适用的读物也不一样。比如考试类书籍思维导图比较合适，有利于梳理出整本书的知识结构，便于理解、后续的记忆和复习。
卡片式和便签式笔记有利于后续的整理和输出，如果需要书写读书笔记或书评，把卡片和便签稍微整理下，一篇文章就成了。
还有一种输出就是向别人介绍这本书，如果通过你的介绍，别人也想阅读这本书，那就成功了一大半。
制作读书笔记是一个把书读厚的过程，通过制作读书笔记，经过转化，书的内容融为个人的认知，当然，后续对读书笔记的复习，也是一个把书读薄的过程。
经过分析消化吸收后，一本书就浓缩为笔记中的内容了，原来的书就没有再读的必要了 。
进行一些应用：读过的书，吸收的知识，只有不断地应用，才能在我们身上生根发芽。
所以，知识要不断地应用，直到形成肌肉记忆。
在前期还不熟练的情况下，就要创造条件上。
多留意应用场景，不断地练习。
比如破窗效应，是否每天在家里上演，明明规定小朋友9点睡觉，但是老大说今天作业多，要做到9点半。
明天老二会说，想看会动画片，晚点睡。
睡觉的时间一次次被突破。
……
又比如二八定律，小朋友考个90分很容易，但是要考个100分，要多花几倍的时间和精力，或许还达不到。
知道了这些，你还会让他去追求100分吗？
8小时内可以把工作做到80分，但没日没夜的加班只能做到90分，你还会牺牲陪伴孩子、父母的时间去追求那10分吗?
当脑子里时刻绷着这条弦，就能合理地分配时间和精力，追求那些能真正带给我们幸福感的事情。
如果日复一日把学到的知识付诸行动，日积月累，将收获一个更好的自己，这也是阅读的初衷。
关于阅读，还有很多细节，但掌握了这些原则，就建立了基本的框架和认知，剩下的便是行动，需要不断地实践和完善，最终形成适合自己的阅读方法。
另外，今天还读了《我用阅读教育孩子》，获益匪浅。
孩子跟成人所处的人生阶段不一样，学习的侧重点也不一样，阅读方法和内容上也会有区别，后续分享，敬请期待哦！