寓教于乐的实验

    早上在洗手间里同婆婆一起给小宝洗屁屁。听婆婆说，昨天我为小宝准备的要药皂小了一半，认定是外甥女偷用的。回忆起昨天外甥女确实拿着小山形的药皂过来问我是干嘛用，我告之是给小宝洗澡用的，但是我也没有多解释。

    待外甥女同楼上的小女孩一起从外面回来，婆婆正好在洗手间里就叫住了她。而我在房间里听到，婆婆说的话：你以为我不知道，昨天我没有用过，不是你用的又是谁用的，你说你没有骗谁啊，小小年纪就不诚实！

    看效果，这样子对她好像没有多大的效果。我就琢磨着用什么形式才能让她容易接受，下次不会再出现类似情况，这才是事情的根本目的呀，不然说了也白说！

    午饭后，我就跟外甥女说，等会儿我们一起吃个实验游戏好吗？在一旁的大宝听到也要加入玩游戏。我便让外甥女准备两个手机、一张纸。其实很简单，就是让她用纸包住其中的一个手机即可。大宝看不出来纸里面包的是什么东西，等外甥女把手机用纸里里外外包好后，我用自己手机打通电话，纸里的手机马上就想起音乐。这个实验叫做纸是包不住真相，从有一个成语叫纸包不住火延伸而来。用火对孩子来说会有些危险，便用手机来代替。

      以这个实验结合《放羊的孩子》这个故事进行教育和引导。随后我同领道：舅妈能理解你，你因为好奇才用了这个药皂。但是你也看到了，不管你承不承认，事实就摆在那里，如果你一直说谎不承认，那么最后结果会是怎样？就会跟这个放羊的孩子一样，以后无论遇上什么情况，都没有人会相信你。即使事情真的不是你干的，但是也没有愿意相信你了。你希望自己是这样的一个人吗？

      外甥女不敢直视，轻声说：我就用了一下下。

      我很开心，她由最先开始的争辩到现在的主动承认。

    对于这种类似情况，我们作为家长先不要责骂，而是去同领并与孩子共情会更容易被接受，因为每个人都有好奇心，她也只是想尝试一下而已。我也能理解，因为我们小时候也做过，所以这里也需要做到共情。

      对于的说谎的背后是有真相的：大多数人都是趋乐避苦的，孩子是因为害怕被责骂而选择了说谎。

      如果一本正经的去说教，孩子只会一只耳朵进一只耳朵出，以后还是屡教不改。今天呢，我就以做实验结合讲故事的形式让孩子知道我们做过的事，不管想怎么去掩饰，做过了或早或迟都是会被发现的，如果一直说慌，到最终就没有人愿意相信一个经常说谎的人。

今日三正纪录：1、今天一个看似负面的行为，我都会尽量用心去思考，如何以更好的形式让孩子去欣然接受来取代一本正经的说教。显而易见，今天的成效是明显的。

2、周末两天在家，炖点午茶犒劳自己。昨天是炖了鱼胶红枣汤，今天是红枣鸡蛋汤，美味又滋补。因为周一到周五上班实在是太忙，补充营养才能更有动力。

3、有个朋友对我说的话真有价值：我们真实需要是什么，我们可以为自己做些什么来满足自己的需求？

我在回想着我每天都忙得晕头转向，却发现忙的全都是别人的事情，是一些领导交代的他们自己认为重要的事情，往往把我自己的事情放在了最后被忽视。

所以我要回归到我的真实需求是什么，我可以为自己做些什么来满足我的需求上来！

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