我来应聘内容产品经理
您好，我来应聘少年得到的课程产品经理。很希望有机会可以加入到自己喜欢的产品团队当中。
我是得到的忠实用户，我也是7岁女孩的爸爸，她也很喜欢在少年得到上学习生动有趣的知识。在得到上的学习，让我感受到了认知的重要性，同时我也意识到这些认知越早的建立对人生就越有意处。在与孩子讨论的过程中，我发现对孩子来说，他们不是不能理解，或许他们理解的有多少，但是会在心里种下一颗健康的种子。少年得到就是在为孩子建立认知，丰富系统，提高审美，在我看来这很有价值。
少年得到才刚起步，它有很多的功能需要丰富完善，它有很多得内容需要去创作和呈现。我很希望能够参与其中，创造出有价值的产品和内容。
对于少年教育
我对少年培养的理解：
*对少年的培养，是让他们知道怎么看事物、知道怎么做事情，前者是审美，后者是战略/策略。
*对少年的培养，是创造他们找到人生意义的机会。
达成这个目的，需要在少年的学习成长中，了解更多的问题，发现更多的答案，建立更多的思考维度，从而提高少年们思考的能力。在不断丰富的问题和答案中，他们可以学得更多的知识，形成自己的观念，找到自己的意义。当他们了解的知识、观念和意义越多，就会越理解别人，也可以形成更多的创造。
对于内容生产
如果我来做内容产品经理，我会如何进行工作呢？
我们选择什么样的方向，我们选择什么样的老师，解决一个什么样的问题，如何解决这个问题，通过什么样的方式呈现，达到一个什么样的效果。最后看，我们和老师有什么样的创造，学生又有什么样的创造，大家都有什么样的改变、什么样的获得。
用吴金黛老师的《人人都该懂的乐理知识》这门课来说，我会这么进行工作：
首先，我们要讲清楚什么是音乐的本质，我们要给用户开启什么样的能力（认知）。
有声音才有音乐，音乐是声音里的一些发现，音乐是一种声音的表演，是一种声音感受的表演。
我们要感受到声音，我们要体会声音会给我们什么样的感受，进而，我们知道如何通过声音的表演（音乐）来表达我们的感受。
音乐是感性的，而音乐的创作包含着理性思维，乐理是对声音的分门别类，也是对声音的量化组合。当我们组合声音来创造感受的时候，是一个感性创造的过程也是一个理性思考的过程。
音乐是感受、体验、改变（创造）。
开启听觉，让我们的耳朵不仅仅是默默的存在，而是为我们提供更多的创造和感受。
其次，我们要如何辅助老师把内容层层推进。
· 音乐历史是什么样子的，它是如何一步一步发现出来，衍生出来的，在这个过程中它解决了什么样的问题；
· 音乐（乐理）都包含什么样的元素（定义），这些元素有什么样的作用，会制造什么样的感受。
· 音乐的变化组合
· 音乐的欣赏
· 音乐的创造
· 音乐的表演
然后，我们要如何的展现内容
乐理讲的是声音，也更多的讲的是音符，是符号，是形状，是图形，所以它不光有声音还应该有图像。
那么内容的表达，是只侧重音频吗，图像的内容是用文稿的形式呢，还是用ppt的形式呢，我觉得ppt的模式更合适，因为很多得时候，音和形，音和字需要一起才会更容易让用户理解。
还有，我对用户有一个什么样的预设呢，如果预设是有一定乐理基础的，是可以给出五线谱；如果预设没有乐理基础，我的谱子是不是要做成动画呢，与声音呼应，从而产生更直观的感受。
然后我要考虑资源的投入是不是被允许的，当下最好的呈现选择是什么。
最后，达成一个什么样的目标
让这个课程成为学乐理基础的首选，在这里它即可以让学生理解音乐、懂得音乐，也知道创造音乐应该如何开始。
对于少年得到APP
在少年得到的使用过程中，我有一些想法，它们可以提高产品的体验，也会提高内容的效率（搜索内容效率、内容产生影响的效率）。
1、标签网络、内容网络
这个想法参照了起点中文网APP。一般我们习惯的通过分类来找到图书或者内容，不管是已购页面还是首页面，这只是一个向度的查找，其实我们还想通过一本书找到一个分类，我们还想通过一本书的作者找到所有这个作者的书目。
标签、内容（书、课）、作者应该是一个闭合的网络，不管从哪个入口进入，通过这个网络我们可以找到所有的分类，找到所有的内容，找到所有的作者。
在不同的场景，会提供用户不同的入口：首页，入口就是栏目；已购页，入口就是内容（也可以是内容+栏目分）；详情页，入口是作者、标签（分类标签、栏目标签、书名标签）
这么设计的目的，对少年得到来说，使内容有秩序，对用户来说，即感受到内容的秩序，也可以由一个点拓展出面甚至是体。
2、问题集
少年得到，跟成人得到应该是有区别的，虽然他们对人的塑造上目的是一致的，但是用户的不同，使得它对用内容的呈现，它在内容的运营上，应该有差别。我结合对自己孩子的观察和自己的一些想象，有了问题集这个想法。
一门课程的更新完毕不是结束，对老师来说可能是结束，对某一批的学生来说可能是结束，但是对新来的用户，对适龄的一批新用户来说，这门课程（这个内容）才刚开始，他们应该感受的到这门课是活的，是有人在运营的，是有人一起学习的。
留言精选是一种需求，而知识的交流是另一种需求，这种交流不一定是长期稳定的关系，只是某时某地某个场景下的需要。对孩子来说，问题可能比关系更重要，他们有更多的问题，更多层次的未知，他们可以彼此交流，展开或者解决问题。
那么，对于问题来说，我觉得问题集（知乎模式）可能比知识城邦、比留言更合适。当然，问题集的运营，相比起留言需要有更加详尽的规则。
3、少年词条
对小一点的孩子来说，有些词语他们还不理解，我觉得少年得到可以开发一个词条功能，在编辑文稿时为某些难理解的词语增加词条链接，让小同学可以更准确的理解文稿。
同时词条未来可以成为入口，与经典的课程、有声书、专栏文章建立连接，为知识建立辐射。
对于我自己
我将面对的问题：
· 对公司资源的了解和整合利用，这需要熟悉、发现和沟通；
· 对目标的发现、对目标的确认，这需要快速学习、建立认知框架；
· 对少年教育的系统认知，这需要经验的积累；
对这些问题我相信自己都可以处理的很好。