“顺应天性，建立规则，培养兴趣，追逐自由。在普遍性教学基础上，进行个别化引导。”这是向北葵的教学特色，秉持孩子的天性，让孩子在游戏中学会思考、在游戏中学会交往、在游戏中学会控制，让孩子拥有一个健康快乐的童年。
梁淑娟女士于2017年在南京鼓楼区龙池庵创办茂茂树教育培训中心，17-19年茂茂树品牌在南京发展为4家直营校区，全国品牌合作和课程授权校区达数十家。2019年获天使投资，成立向北葵少儿艺术机构，品牌正式更名升级为向北葵。
本期采访的嘉宾正是向北葵少儿艺术的创始人梁淑娟，梁淑娟介绍成立向北葵少儿艺术，是由于自己前期一直对少儿教育的执着再加上自己前期也在做社区的公益活动，向北葵应运而生，也可以理解为向北葵教育从公益活动开始，并得到认可，并逐渐形成了自己的品牌以及影响力。
向北葵成立于2017，致力于少人教育的研发及推广，普及科学的教育理念和教育方法，秉承“让家长和孩子共同成长”的目标，开设国际美学、乐高机器人、语言艺术(绘本表演、小主持人)、硬笔书法等课程。以全新的教育理念，全方位的教学服务，为儿童的成长提供系统高效完备的教育实施方案。
采访实录
问：梁总您做教育十年，有什么样的感悟想和大家分享?
答：教育事业是一段艰辛的旅程，痛并快乐着。之所以痛，是因为要面对各方面的冲突。比如经营和成本之间的冲突，家长期待和孩子实际能力的冲突，儿童观和社会偏见的冲突，年轻教师与育儿经验的冲突等等，做教育有着非常多需要解决的问题。之所以快乐，是因为只要你用心，所有的问题都是可以解决的问题。经营压力大成本高，我们通过提升课程质量和教学水平可以获得更多生源;家长期待高孩子成长需要过程，只要耐心沟通大部分家长是可以等待的;儿童观是科学的，但是社会偏见也是存在的，那就需要我们不断的去重复和宣导我们的科学理念，多做引导也是可以达成一致的;年轻教师多半没有孩子，那么我们就加大培训的量，量变产生质变，通常一个年轻教师可以在教育层面做的比父母更专业更细致，因为他们更有方法，更从容，不会带过多的个人偏见去看待孩子。相反很多父母会给孩子贴标签，比如我的孩子专注力差，他总是很害羞不肯打招呼，他不愿意分享，其实这些标签在老师眼里都是没有的，你把他当成一个“好“的孩子去相处，他就会是一个”好“的孩子。
问：向北葵这个品牌是有什么特殊的意义吗?
答：原先我有个品牌叫“茂茂树“，在经营的过程中因为合伙人的关系，产生了分歧，后面大家独立运营了。员工的流动以及跟家长之间的不当言论其实在当时给我造成了很大的困扰，恰逢有新的投资方进入，在思考新品牌名称的时候，就取了这个名字。”北葵向暖，南栀倾寒“意思是生长在北方的向日葵向往温暖的南方，其实代表了我当时的心境。人生逆境，向往和平与温暖，崇尚美好和善良。就像一个孩子，他的一生也不可能一帆风顺。取这个名字，一来是对自己事业的鼓励，一定要坚定的走下去，不辜负信任的家长和同事;一来也是希望我们向北葵的学员都能够养成坚毅的品格，去迎接人生的挑战。
问：那目前课程方面您做了哪些调整吗，或者说大额资金的注入您是打算如何规划发展的呢?
答：众人拾柴火焰高，这个社会必须相信合作共赢、资源共享。
大额资金的注入为我们团队提供了强有力的发展保障，首先我们会进行高端人才的引进，以保证我们现有团队的软实力更强;其次我们也为现有的团队制定和购买了系列的培训课程，课程涉及的面比较广，儿童心理学、专业知识方面都会得到提升，也会邀请一些教育专家到校区听课和指导，帮助我们把产品落实的更好;在产品研发方面会有很大的资金投入，通过研发中心的不断创新和尝试再推向市场，以确保给到孩子的每一节课都是正确的内容;最后我们也会给家长和孩子更好的学习环境，让他们上课更安全、更安静、更舒适。
解决了以上基本问题之后，我们会有B轮的资金进入，那时我们会进行国内一线城市的直营校区规划，真正实现全国产品的统一化标准化。每一个一线城市的直营校区都兼具培训的职能，以保证该城市下属的分校可以得到最及时最高效的指导培训和监督。
问：您如何看待小型培训机构的生命周期?
答：何为小型?面积小还是生源少?其实没有一个准确的概念，这些年我走过成千上万个机构交流学习，有的机构小而每年利润很高，有的机构很大但是亏损很严重。所以我不太主张以规模来评定机构的大小，更多的是应该去看创始人的格局。创始人的格局很大，梦想很长加之实实在在的能力，机构可以做的非常成功且长久，让每一个学生都受益。只看重眼前利益，把精力放在不正当竞争上，而不去做产品、师训和家长服务，迟早也是关门歇业甚至是悄然消失的。这是市场规律，永远都不会改变。所以，生命周期在于这个机构是否在健康的运转，是否在健身的路上。
问：向北葵除了现在的课程，以后还会推出新的课程吗，如何保证质量呢?
答：一定会，只是需要时间。我的习惯是至少用5个人的团队，半年磨出一套课程的雏形。“实验品“其实是我自己的孩子，我的习惯是每设计一节课程或者去听老师上一节课，我会换位思考，我的女儿会从课程当中受益吗，作为妈妈我是否满意，孩子是否是在愉悦中实现了学习目标?如果我女儿这关不能过，那就不能推向市场。同样的，我们团队出品一些非常精彩的课程，我会第一时间脑补我女儿上课的状态，我会很兴奋。因为教书育人，其实到最后受益的还是自己的孩子。你有好的产品，别人的孩子有收获，你的孩子上了也有同样的收获。相反对别的孩子不负责，将来你自己的孩子上到这节课也不会有收获。我想赠人玫瑰手留余香大概也是这个道理吧!
市面上的早教机构有很多，但是向北葵之所以能在自己的所在地区产生自己的影响力正是因为这里扎根幼儿教育，全心全意为孩子，不偏不倚。
采访的最后，梁淑娟向我们介绍了一些对自己产生深刻影响的教育书籍，并做了相应的推荐，他说：“看过许多教育类的书，有《爱和自由》、《蒙特梭利教育》、《卡尔威特教育》、《自然教育》、《发展心理学》、《儿童心理学》、《爱弥儿》。若想了解孩子，建议从《儿童心理学》和《发展心理学》开始看起，然后再看《蒙特梭利教育》，之后的顺序都可以。”