教学札记之十——《伯牙鼓琴》教后记（2019年11月6日）

      昨天和今天，我们六年组进行了同课异构年组汇报课。“同课异构”，顾名思义就是几位老师讲授同一教学内容，因为班级学生的学情特点及教师个人素质的不同，老师会设计不同的教学思路和方法，从而取得不一样的教学效果。

      由于是年组汇报课，所以我在思想上没有认识上去，态度也有些不端正。做课件时，由于采用不太符合文章意境的模版，受到了青山老师的批评。他教导我，每一次机会都要珍惜，要有精益求精的态度，听后让我十分汗颜，不敢懈怠。

        今天，在班级里讲授了这节课，自我感觉还是良好的。由于自己十分擅长创设情境，通过语言动作的激情引导，感觉孩子们也确实真切感受到了俞伯牙和锺子期志同道合，心有灵犀的知音之情。特别是，吕勃轩同学适时补充的课前他搜集的关于二人相逢相知的故事，为本课“高山流水遇知音，伯牙摔琴谢知音”的理解做了更好的铺垫。课堂上，班级里的男孩子发言要积极踊跃一些，女孩子相比之下逊色好多。后来，即使女孩子不举手，我也随机点名了，发现答得也不错，就是不清楚她们为何不爱在课堂展示。

      认真反思这节课，感觉在重点部分挖得不够深入，比如文章第二句和第三句，应该再细致些，扩展开去，结果发现自己有如走过场了。对于伯牙弹琴时想着高山，流水，锺子期能听其音，懂其情，明其志，这个地方应该理解感悟和创设情境朗读多种形式相结合。这样，孩子们才能水到渠成地理解“何为知音，知音难觅，珍惜知音”的文章所要表达的这一思想内涵。

      昨天四班会杰老师讲授这节《伯牙鼓琴》，我感觉比较实在，质朴无华。我的呢，就是感觉激情四溢，个性张扬。六班老包，挖掘得比较深，细致，班级学生朗读和感悟能力，表达能力都远在我和会杰班之上。这是老包班学生的特点，和她一直注重对孩子能力坚持不懈地培养有关。

      每个老师，都有自身的优点和长处，都有值得我学习的地方。教无止境，学海无涯，相信小米一定会不断反思总结，向身边每一个人学习，取长补短，完善自我！

图片发自App

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