可复制的领导力 Day17

P133-136 目标管理的标准化

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笔记“：目标管理模型 五步骤：
1.利用目标书写公式写出目标
2.列出阻碍目标实现的因素
3.列出可以帮助目标实现的条件
4.协商个人特征，便于做到知人善用。
5.按照执行、管理、领导三种角色，列出各自要做的事情。

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试写：
目标：
一个月提高团队学科素养成绩，全员及格。
阻碍因素：
1.学科基础功底不一，普遍较低。
2.目前有日常业务工作量，精力时间分配不足。
3.部分存在畏难情绪，对学习积极性不高。
可实现条件：
1.公司重视度高，其他部门可随时支持。
2.各团队中均有学科功底较强的优秀人员。
3.目前非续报高峰期，家访时间未到，工作强度较低。
个人特征：
以雷霆手段，显菩萨心肠
下一步具体动作：
1.该阶段培训学习为主，保证炫星学习任务完成度；每天固定下午1点学习一小时，完成练题刷题；设立监督人，每日提醒反馈。
2.让学科功底强的班主任和新进组助教成立组内学习组，实行中间鞭策，尾部一对一帮带。
3.组长关注学科学习中异常班主任，周维度主管异常班主任逐一沟通，以开导情绪激发斗志。