我的教育故事

        2017年9月我怀着无比激动的心情，踏入教师的这个行业。在读小学的时候老师问我以后想当什么？我毫不犹豫的说当老师。在那个需要交学杂费的年代，在父母的支持下，在自己不断努力下，顺利完成了语文教育专业学习毕业了。

     

2019年“六一”合影

虽然自己从小在农村长大，有很强的独立性。但刚步入社会，有很多的不适。学校离县城、离市区、离家较远、没有认识的人，感到很无助。

     

2019年获奖学生

由于工作的需要，学校把我安排到村小教学点，当时心里是很难受，尽然来到这里就应该接受这样的安排来安慰自己。一个女生到陌生的环境同时交通不便利，心里多多少少是有些失落的。从村小教学点到中心校回来只能坐摩托车，还得提前联系师傅不然没有摩托车。特别是冬天寒风刺骨，坐上摩托车那风真是刺骨感觉耳朵都要掉了。从家里到教学点需要坐班车、客车、摩托车转车3次，花费5个小时。同时需要带足5天口粮，一般情况下只能买一些不容易腐烂的蔬菜，每个周末回来就像是大采购大包小包。

“六一”活动

      令我万万没有想到的是：让我教五年级的数学，专业不对口，并且是高段的数学。对数学这门课自己感觉不能胜任，跟负责老师沟通了很久，最后还是接手五年级数学和三年级英语。最麻烦的还是数学，由于前后知识的不衔接。只能在其他老师那里找来1—4年级的数学书，把所有的书细细品味，做练习题。通过一周的努力终于看完所有书，为了授新课做好准备。村小教学点没有电子白板，很多时候需要用实物、简笔画、教学工具用来授课，与学生们讨论。在有一些知识点上有困惑或讲不清楚时，和老教师讨论、借助网咯视频、教辅资料、教师用书、很多时候还和家人参与讨论等备好课。

“六一”活动

        最害怕学生来问问题，不想让学生觉得老师都不会做，“我们”也不用做得心理。所以我把所有的练习题、拓展题等提前做好，随时准备好给学生解答疑惑。除了上课时间，其他时间都在办公室做题。通过教学后才发现，原来很多知识点有小学的方法来解答，有时候会有一种成就感。

五年级刚来时

        这个班有几个比较懒的学生，很多时候不写作业。私下与学生交流找到原因，是因为他们知识点没有掌握，对数学的学习不感兴趣。每天下午我留一个小时让他们做基础题，坚持到期末他们进步很大，对数学学习慢慢有了兴趣。

三年级

        班里还有一个特别的学生，他不认识多字，但是很用功。记忆力不错，对口诀很熟悉。对他的要求不用做应用题，拿到试卷后做计算题，提高正确率。在填空题、选择题、操作题上再拿一点分，上50多不成问题。我的鼓励下，毕业时数学居然及格了。

毕业时留影

        我的第一届学生在2019年6月顺利毕业。很感谢学生们接受我这个出学校的新老师，同时很自豪学生们在毕业考试中取得不错的成绩。全县六年级65名，取得13名。班上共19人，其中17人上镇上的优班，2人上普通班。三年级的英语在全县260名中，取得全县4名的成绩。在这两年的付出，终于得到回报。和孩子们相处的两年，很愉快。这也许就是当老师的幸福感。

        现在我教我的本专业，但是也有不少的挑战。目前教授低段二年级语文，班上的学生基础参差不齐、书写差距很大、理解能力有限。利用在青椒计划学习的知识同班级实际联系起来，还在不断的摸索中前进。