Day 48 《猜数游戏》教学反思

    《猜数游戏》是小学一年级上册第三单元《加与减》的内容，这一课是在学生理解加与减的意义和5以内的加减法的基础上学习的。这节课是通过猜数这一活动让学生在活泼的精神和游戏中，激发学生们的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察等学习活动使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，能正确计算出得数是6的加法问题以及相应的减法问题，培养学生观察，语言表达和初步运用数学解决问题的能力。

      我根据孩子爱玩好动等年龄特点，创设学“猜数游戏”这一活动，把棋子带进课堂，让学生数一数老师拿了几颗棋子出来，再从拿出来的棋子中抓一部分握在手里，让学生猜一猜老师手中有几个棋子。这个环节相对来说掌握得还不错，每位同学起来猜数我都会给出提示是“多了些”还是“少了一些”，激发了学生学习的积极性。我也就顺势引出课题。

      接着我借助教材的情境图，让学生观察情境图，找出数学信息，一只手上有4个棋子，另一只手上有2个棋子，现在把两只手握在一起，一共有多少个棋子？在这一环节，没有达到我预期的效果，课后根据王主任给我的点评，我也有了一些反思，一部分原因是由于一年级的孩子们都上过幼小衔接课，这些加减她们基本上都会算，所以一下子就能列出算式，然后又加上我自身的原因，我自身的原因是因为这是我第一次上公开课，刚开始有点紧张，还没有完全进入状态，所以我也就没有按照自己一开始准备的讲，顺势按照学生列出的算式，直接问了他们是怎么算的，就忽略了怎么列式这一部分。这一环节好的一部分就是让他们自己去动手摆一摆和画一画算出4+2=6。这里也有一些欠缺的地方就是没有充分利用我们教室的教学设备展示台，教学是以学习者为中心，我应该让学生上台来展示，上台来画一画，而不是学生说，老师来帮他画。在教材第二部分内容猜一猜这个活动中，我也犯了跟上面一样的细节错误，还有一个不好的地方就是我在做减法时，也让学生借助小圆片去摆一摆了，但是在我自己的板书上没有保留这一部分。在“分一分，填一填”这一环节，我采用请同学来帮老师完成这个任务的方式，让他们和我一起去完成“分一分，填一填”这个表，先带领他们完成前面几个空，后面几个空留给他们独立完成，给学生4～5分钟的时间，在下面自己去摆一摆。在这里，我准备了教具，也应该让学生上台来摆一摆，教学是教会学生学习，要让他们能够摆给大家看。在最后一环节，“说一说”这一环节，这是整堂课做的比较好的一个环节。在这一环节，同学们基本都能完整的说。

      整堂课的目标设定合理，基本完成了教学目标。大部分学生整节课的学习兴趣还算比较高，都能积极参与游戏活动中去。同时我也发现学生的基础参差不齐，大部分学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓；也有少数同学能力差，注意力易分散，容易受外界因素干扰。