关于幼儿园安装实时监控摄像头，早已不是新鲜议题。很多家长拍手称赞，认为此举既安全又放心。可是亲爱的家长，事情真的那么简单吗？
一、戴着镣铐起舞的幼儿教师
在老师头顶和背后安装摄像头，并将其连接到家长手机上，使老师时时处在监控中，一会儿担心自己说错了话，一会儿担心哪个动作会引起误解，就好像让老师戴着镣铐起舞，我们又怎能期望老师们能跳出多么曼妙的舞姿呢？
信任是最大的尊重：将孩子的小手交到老师的大手里，是对幼儿园最大的信任，老师和园长们深深理解这一点，因此，绝大多数幼师们会全身心的关爱孩子，有时甚至比父母考虑得更加周到。信任是可以传递的，家长将这份信任传递给老师，老师也会将其传递给孩子。
这很重要吗？当然，非常重要：老师是孩子生活中除父母之外最重要的人，父母对老师的是否信任，会直接影响孩子对老师的感情，当爸爸妈妈信任老师，支持老师，年幼的孩子们才会放心地与老师们在一起，逐步形成亲密的依恋关系，这种依恋关系会直接影响着孩子们以后的人际交往质量，一个在早期没有形成安全依恋的孩子，很难在以后的生活中信任他人，进而影响孩子成年后的家庭关系和社会关系。
因此，信任老师，不仅是对老师最大的尊重，也是让孩子从小形成对周围人的安全感，安全感的形成，是孩子们以后形成良好人际关系的重要基础。
所以，当你不信任这个老师，不信任这个幼儿园的时候，一定用其他方式来解决，监控是解决不了信任问题的。
合作是最大的善意：和信任一样，良好的家园合作一定是让孩子们健康、快乐成长的法宝。
谁都不能保证幼儿园老师的一言一行是百分百经得起推敲的，当出现问题的时候，善意的沟通，积极的思考更有利于问题的解决。
善意的提醒、可行性建议、乐观的期待，一定能让老师们更热爱自己的工作，更关注你的孩子，正如我们经常提醒自己多给孩子正向鼓励一样，老师也能在正向期待中越来越好。
管理是最大的保障：你以为装了监控就安全了吗？
多少虐童事件都是通过监控被曝光的，仔细分析不难发现，多数出现此类事件的园所在管理上是存在漏洞的，或教师门槛太低，资质不全，或管理有疏漏，有监控无监管，或员工关系紧张，教师情绪不稳，或培训不到位，老师教育技能匮乏……
从本质上讲，孩子在园是否安全、是否被关注，幼儿园教育质量如何，本质上是靠管理，而非靠监控，真正的铜墙铁壁，一定是老师们用爱心、责任心，用敬业、专业共同搭建起来的，而冷冰冰的摄像头一定不是必然选择。
监控有死角，只有管理可以无死角。
二、被过度保护的孩子
溺爱不是关爱。冰心先生说：“有时候，母爱并不是健康的，反而害了子女。
譬如，‘小皇帝’的出现。”
幼儿园是孩子的一种生活，如同成人，需要在工作中、生活中获得自由一样，孩子在成长的过程中，必须也要经历一些磨难，“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。”如果把磨难和体验全部省略了，一切都替他包办，看上去是顺利了，是舒适了，结果却使他软弱而闭塞，胆怯而无能。
现在有一种现象，叫“30岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：关爱不要溺爱。
放大镜下的孩子。不是所有的家长都能客观的看待孩子，和老师一样，监控下的孩子也似乎被放在了放大镜下，一个集体里，总有快一点的，慢一点的，开朗一点的，安静一点的，敏捷一点的，迟缓一点的，对于小孩子来讲，这些都是他们成长过程必然要经历的，
但，我们不能保证所有家长看到孩子的差异时，都能客观、乐观地去评价，不能保证在家里不会谈论某些小朋友暂时的差异和不足，也不能保证这些谈论会不会以各种形式传到这些小朋友的耳朵里和心里，让孩子因此受到伤害。
因此，处于放大镜下的不仅仅是老师，也会有孩子，他们同样也是敏感而脆弱的。
三、什么是正常的教育
教育是一棵树摇动一棵树，一片云推动一片云，一颗心温暖一颗心，
当我们必须躲在监控后面才心安的时候，我们是不是该思考，什么才是正常的教育？
让教育回归本质，是家长、老师和管理者们需要共同思考的课题。