初出茅庐教育:教师资格证面试提分的干货!

一、外在 

衣着合体、形象干净利索、举止动作规范、语言得体 

声音洪亮、挥洒自如、手势到位、感情饱满、眼神关注所有人 

二、内在 

足够自信、考官当学生、导入新颖、互动合作,借用多媒体 

结合风土人情、情态得升华,言语流畅中显三点(重难点和关键点) 

反复操练、掌握重难点,示范、板书显实力 

多自主、少灌输,活动中显创新,巩固提高,完善评价体系 

过程跟踪,评价多元化 

初出茅庐教育:具体表现方法 

关于课堂提问是每个老师必须具备的一种技能,但在试讲过程中,当没有学生的情况下,很多提问的操作存在一定的特殊性。 

如果完全照搬课堂提问的真实场景,有些无法操作。所以试讲中的提问,应在把握课堂真实提问的基础上,加以变通。 

初出茅庐教育:吐字清晰、表述连贯 

由于考试本身具有严肃性,提问双方的角色都是由自己一人来完成,这对于考生而言是一种没有过的经历,有些同学在考场提问时放不开,提问时底气不足,吐字不清晰,表述断断续续,从而影响了提问的效果。 

所以在备考时,一定要提前设计好问题,以及学生的回答。这样避免临时组织语言,由于紧张而导致词不达意。在试讲中,一定要表述清晰连贯,给考官一个良好的印象。 

初出茅庐教育:注意语速与停顿 

由于试讲稿、教案都是准备好的,有的考生在试讲中,会给人感觉像在背稿或者读稿的感觉。这与“讲”出来的语气差别很大。所以提醒考生在试讲中,要避免“读”和“背”的感觉。 

那么如何避免呢?主要是通过停顿与语速的变化来凸显“问”。提问的时候,要有语速语调的变化,提问的语速是由提问的类型所决定的。 

提问的语调也要区别讲授的语气。提问的语气应是疑问语调,升调或者降调。 

提出问题以后,要有所停顿。很多同学在练习的时候,习惯性的是刚提出问题,立马就找学生回答。这是不符合实际授课情况的。在提出问题后,要停顿两三秒的时间,表示留时间给学生思考。试讲提问关键是让考官有真实感。注意语速和停顿,立马会让考官有在听真实课堂的感觉。 

外在肢体形式 

提问过程,除了提问内容本身,自己的外在肢体表现也非常重要,肢体表现与提问相一致,会起到锦上添花的效果。外在肢体主要包括眼神,手势、面部表情等。 

 首先是眼神,提问的过程中,眼神一定要简单环视整个教室。 

大家在观察学生的对于问题的思考情况,以及预留学生思考的时间。当确定提问对象后,眼神一定要观察提问的对象,尽管是虚拟的学生,但是眼神一定要随着提问的对象移动。 

打个比方,若提问教室左前方的学生,眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯着左边,突然让右边的同学回答问题,这是不符合实际教学情景的。 

其次是手势,提问时,如果是点名提问的话,手一定要指向某个学生。当指向学生的时候,一定要注意不要以一根手指指向该学生,应伸直五指并并拢指向该学生。这样体现了对于学生的尊重。 

如果你是应聘小学的教师,在提问的时候,可以配以举手的手势。这样是以实际行动告诉学生回答问题要举手。 

还有面部表情,当做倾听状时,一定要面带微笑。以显示教师对于学生尊重。一般有的同学会英文紧张,面部表情容易僵硬。这种僵硬会让提问过程显得拘谨,会让考官产生一种压抑的感觉。所以大家尽量让自己保持轻松、微笑的状态。 

除此之外,提醒童鞋们注意一点,提问一定要全面覆盖整个教室的学生。之前有同学在十分钟的试讲中,提的问题全都是由一个方向的一个学生来回答的。这在真实的课堂提问中一般不会存在的,也不符合关注全体学生的师生观。在试讲中,提醒大家要注意避免这样的情况出现。 

提问在试讲中体现教师对于教学内容和学生的把握,但是千万不可以为了提问而提问,尤其是注意不要提过于简单的问题然后组织学生讨论。提问之前一定要设计好该问题怎么问,提问谁,怎么答这几个方面。 

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