同学的朋友圈
有个同学，毕业的时候画画水平跟我差不多，不同的时候毕业以后她勤劳，现在还是勤耕笔墨，而我常立志常放弃，所以两人的水平拉开了。
她的朋友圈晒画、也晒娃，我经常去看。画是好画，娃是好娃。
娃还是大班的时候她晒跳舞练功、买100根记号笔画线描，基本功练得很好，线描水平也一天天进步。
去年下半年，娃上了小学，晒风突变，各种作业难，语文背不出来，数学算不出来等等等等，整天是要气死这个会画画的老妈。本来和谐美好的朋友圈，经常出现不和谐的吐槽。
我想她老是晒出来，应该不仅仅是自嘲，这里也有一些焦虑。
这个让我想到现在孩子们的一些状态：
因为怕输在起跑线，有两岁去学英语的，有三岁学画画的，孩子们可谓“业务繁忙”，幼儿园的一个孩子兴趣班已经排满了，4-5个也是常见。小小年纪个个多才多艺。
吴冠中说过“艺术家不是‘从小培养’就能培养出来的。“很多孩子从小就学习色彩、学习专业素描，但是他们中的大多数，永远成不了艺术家。”以此类推，学音乐的少成音乐家，学舞蹈的少成舞蹈家。
很多老师家长又说了：“我们送孩子去学习，并不是为了让她长大了成什么家，只是多一个业余生活的节目，多一个社交工具。”好吧，这个我能理解了。
但是荒谬的是我接下来要讲的这个例子：
“我家孩子唱歌走调，五音不全，所以我送她去唱歌，希望她唱的好一点。”
“我家孩子不会画画，所以我送他去画画。”
孩子明明不擅长还要送去，这不是受罪了么，唱歌走调还不如让他快乐的走着调，去学习他擅长的技能。
幼儿教育不需要遵循木桶短板理论
如果我同学能对娃的成绩看的宽容一点，继续发展她的绘画，可能心里就少了很多堵。木桶短板理论影响了很多人，总想着培养全能儿童，这个差了不行，得补，那个差了也不行，得补。
钱钟书考清华数学成绩很差，只考了15分，但国文、英文成绩俱优。数学成绩差不影响他成为一个大文豪。。
所以，我认为，如果非要学，让孩子学一个最喜欢最擅长的吧。没有什么所谓的起跑线。无非就是每个孩子奔跑的方向不一样而已。
我家也有娃，由于经济、本人时间的原因没有去报着报那，过着轻松的幼儿生活。她懂事、爱看书、爱唱歌……虽然没有专业学习，但对什么都有兴趣，这也是很好的呀。
还是那句话：习惯养成最重要
若一定要说起跑线，我觉得是习惯养成的起跑线，好习惯养成了，便能终生受益。就比如从小就学会正确的跑步方法，后期一定会越跑越快的。
俗话说：“三岁看大，七岁看老。”作为家长，关注的应该是幼儿学习的习惯、生活习惯、待人处事的习惯，我就不一一展开了。
父母是孩子最好的老师，所以我建议，马不停蹄的送孩子去一个又一个辅导班，然后自己在外面一边等一边无聊的刷手机，不如也修一下自己，让自己成为孩子的起跑线。
教育专家王福强校长写过一本书《我，就是教育》，说的就是言传身教的教育。
ps：这会儿娃娃已经自己洗漱好，钻进被窝了。她在坚持养成“早睡早起+每天锻炼半小时”的好习惯，希望她成功。
画画、走走、写写，陪娃长大，生活充满阳光和希望。