“散”的背后

2021年12月8日  星期三

今天下午是语文大组的教研活动时间，教研部门经过精心策划以及老师们用心的准备，紧扣学校的校本课程进行新课例的研讨。

校本课程的开发与运用已经12个年头，每一次新课例的亮相，老师们都会满怀期待，迫不及待地想要一睹为快，课例开出之后，主讲者、研讨团队、行政们都会激情满怀参与评课，一吐为快，最享受这样的场域，所以，每一次新课例的研讨，我只要在学校里，就一定会排除万难自始至终参加现场的互动。除了是沉浸于享受思想的碰撞，更重要的是课例的研发是老师们经过长时间的打磨，富有特色、形式多样，不仅为孩子们开窗，更是为老师们开窗。遗憾的是，因为有重要的会议，今天下午的研讨活动没能参加，但心里还是一直惦记着，快五点了，猜想着应该快结束了，就通过微信想了解一下现场的情况，收到一句简单的回复：“好的方面‘新’，不好的方面‘散’。”

晚上电话沟通，了解新在内容、新在形式，“散”就是老师们学习的状态有点散，一些老师没有听完就离场了。

忽然有一种心痛的感觉，一个学期已经接近尾声，尽管组内教研一直在延续，但是集中的教研屈指可数，加上集中的校本课程开发课例研讨以前是最令人期待的活动之一，为什么会出想这种状况？晚上，翻看了学校各个工作群，我知道了答案，明天学校要迎接区常规量化标准检查，我看到了教导部门今天给老师们下发的检查清单：备课本、听课本、课堂以及家庭作业本、班级日志、资产台账、功能室使用登记，每一项都有要求，这些要求都是日常要求，是老师们常规工作，但日常各种琐事奔忙有一些小缺失，迎检总要做一些整理和完善，尤其是作业一栏提出要求：打印班级花名册，夹在第一本作业本上，方便核查作业本数量。我知道就这一点，一些班级会有一些困难，因为总有个别或是几个学生常常会出现不做作业，不交作业的情况，如果说课堂作业老师可以守得到的话，家庭作业就很难到位了……明天就要迎检，今天下午不行动就再也没有时间了……

这样推测老师们提早离开的原因，对于这个“散”也就没有那么纠结了。“一定记得下一次集体教研活动首先对这一次的内容进行再梳理、交流、导航。”我和行政这样说。