母女的思维导图学习之路

昨天陪孩子去上声乐课的时候,小笛老师说过一句话我记忆深刻,“家长的高度决定孩子的高度”,回来的路上,我一直在琢磨这个问题。我曾经跟很多妈妈交流过,在交流中,我感觉我显然是佛系妈妈,而不是虎妈。尽管在我们看来,自己的孩子360度全方位最可爱,可所有的孩子都平等的拥有着与生俱来的潜能,这种潜能是无限可能,最终能否开花结果,以及开的结果如何,也就是拼家长的时候了。作为孩子妈妈,我非常非常清楚期待孩子成龙成凤的心情,但是要不要让孩子做一些绝对超出能力范围的事情,一直是我所纠结的问题。为什么纠结?大环境!对,幼儿园的教育、小学的教育,不再是我们小时候的以学校为主了,琳琅满目的培训班充斥着我们的生活。公立幼儿园严格按照教学大纲来进行教学内容的安排,已经可以充分满足孩子的探索求知,可事实是,除此之外,几乎没有一个孩子没有额外的兴趣班,只是或多或少的问题。我家自然不能免俗了,孩子喜欢跳舞,喜欢画画,喜欢唱歌,我们去学,这个过程中,有孩子的兴趣作为引子而已,在表面的光鲜亮丽、表面的好玩背后,一定需要吃苦受累的过程的,这个时候,家长的助推,有时候孩子未必会直接回应,所以让孩子觉得一直有趣,一直有动力,自己主动快乐的去做,这才是关键。我们看到小孩子的兴趣班课程基本上是以大课方式开展,有游戏,有参照,有同伴群体的影响,才更好坚持。


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我常常邀请女儿跟我一起完成思维导图,刚开始的时候,只是请她为我的手绘导图涂色,后面会陪她做思维发散,请她自己想,自己画,有时候我画出来,负责文字部分,请她来补充图画部分。记忆很深的是孩子画的幼儿园的一天的练习,主要做了两方面的扩展,一是以幼儿园为中心主题,请在五分钟内说出相关的词汇;二是,请用思维导图画出幼儿园的一天。女儿的思维发散让我惊呆,对于一个成年人一个中心主题词的发散一般在15个左右就算了可以的,孩子居然想到89个不重样的词汇,事无巨细的包含了幼儿园里的一切,原来孩子平时观察力、注意力是那么的棒。在其后的幼儿园的一天的导图里,小朋友的表达基本还是清晰的,能够说明白在幼儿园具体干什么,流程,她也觉得这样回顾一下幼儿园的一天很好玩。这也让我想起刚开始系统的上童老师的课程的时候,童老师曾经说过,思维导图,帮助我们成人找回丢失或者忘记很久的发散思维,而现在很小的小朋友都可以很溜的玩手机,对于不识字的他们,就是通过对图像的记忆完成了这些操作。女儿幼儿园的作业,就经常是请小朋友用画画的方式,记录或者表达他们的所想所思。世界从来都是一样的,只是我们表达的方式不同而已。我的思维导图学习,是伴随着对生活、学习的思考,特别是知识的整理和孩子的教育,这种学习的不同阶段,是学习路上的必经之路,只有经历了,回顾的时候,才能看到自己不同阶段的问题和突破,可见,除了老师的指引和自己想学的心、,还需要有时间和毅力来实现。

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今天早上,大学舍友跟我交流如何给一岁十个月的儿子选择书籍的问题。我想一想,好像女儿这么大都是有很多侄子的、朋友们送的书拿过来,或者去图书馆看看,还真没有特别固定的选择哪一类,也没有那么细分过。主要的学习可能就是玩了。孩子很小的时候,我妈妈就给孩子抽纸让她做撕纸练习,说是锻炼小手。身边的邻居、朋友都惊讶的说,这多浪费,万一小孩子把纸吃了呢?我们还是坚持,第一,抽纸的成本并不高,一包抽纸够那么小的小家伙造一阵的;第二,确实孩子处于手口敏感期,会跟自然的把所有感兴趣的东西放在手里、放在嘴里尝试一下,这个就需要家长做好监护陪伴,这个问题完全不是问题。再大一点,女儿已经开始用塑料材质的只能剪纸的小朋友专用剪刀在剪纸了,那种剪刀所有的部件都是光滑的圆弧的一点都不锋利的材质,非常安全。等孩子上幼儿园的时候,在剪纸环节上,别的小朋友都在剪轮廓的时候,女儿已经能剪出鸟类的小爪子了,这个是长期游戏锻炼的结果。所以我个人还是倾向于多陪她玩,我们家女儿有专职幼儿教育30年的姥姥耐心陪伴,这也是她得天独厚的条件了。作为新手妈妈,我们可以根据孩子教材、指导书、或者老师建议,陪孩子完成一些简单的游戏。这些游戏其实不仅仅是亲子陪伴的最好方式,还可以锻炼孩子判断、识别、想象、记忆、逻辑、表达等很多方面的能力。我并不是儿童游戏的专家,我只是没事看看这些方面的小文或者书籍,然后拿来试而已。在今后的分享中,我也会找一些游戏方式出来,大家可以带着宝贝们试一下看看,在教育孩子的道路上,我们,都是新手,陪孩子一起成长。

今天推荐给同学家小宝贝的小游戏是手指游戏。准备材料,可以因地制宜,比如颜色丰富的海洋球、水彩笔、橡皮、胶带卷、抽纸、小剪刀、筷子等,一定注意孩子的安全。玩法:1请小朋友用双手随意的去抓取眼前的素材;2,请小朋友单手去拿去素材;3,依次减少可以使用的手指,比如4个指头、3个指头、2个指头、1个指头。请孩子感受使用手指的感觉。试一试,陪孩子玩一玩吧。

新手妈妈,陪孩子一起成长,我一直在努力!

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