最近我看到一条热搜新闻，一个22岁的大学生，留学两年花费至少200万，却连预科都没有毕业。
回国后，到大专院校求学，不到两个月就弃学回家。
回家之后，就宅在家里天天玩游戏，吃饭都是奶奶送到跟前，甚至一口口喂。
22岁的晨宇，来自于离异家庭，父母离异以后，便被奶奶接回家住，奶奶觉得孙子受了天大的委屈，便对他照顾得无微不至。
晨宇的父母对他也是有求必应，只要是儿子想要的，不管是夫妻俩还是奶奶，都会无条件满足。
然而畸形的溺爱反而让晨宇的性格变的偏激，并与社会脱轨。
这让我想起了之前看到过的另一则新闻，山东一位70多岁的阿婆，每天顶着酷暑奔走于街头，只为帮儿子找工作。
她不会上网，也没有人脉，只能用最笨的方式在街头一家一家找人询问。阿婆的老伴已经去世，儿子在家啃老20多年，两人仅靠着3000元的退休金过活。
一个有手有脚的年轻人，每天窝在家里当蛀虫，只知道吃饭、睡觉、打游戏，而拒绝走向社会。
有网友说：
8岁时你没教他系鞋带，20岁时他学会了。
但20岁明明已经应该学会自力更生，赚钱养家，他却只学会了系鞋带。
这样的现象，仿佛很常见，有多少人，一旦脱离了父母，脱离了校园，才发现自己根本适应不了这个社会。
前一阵子，有媒体报道说，现在的孩子说不得碰不得，心理承受能力很差，很容易“玻璃心”。
这其实都是家庭教育缺失造成的恶果，过度的纵容和溺爱，金钱物质至上，却缺失了最重要的引导和教育。
01
每一个孩子，都是上天赐予父母的礼物。
而父母们，总想把一切的最美好，捧到孩子面前，善良、正义、勇敢、美丽...
他们习惯性给孩子建造一个乌托邦世界，希望孩子永远呆在没有风霜雨雪的花室里。
在那个世界，孩子们接触不到关于金钱、性、罪恶和死亡的秘密。
他们喜欢将孩子与这个真实的世界隔离开来，保护孩子免受这个世界的一切苦难。
父母们主动为孩子承担了一切的判断工作，他们习惯用几十年的生活经历，去代替孩子明辨是非曲直，告诉他们什么是“黑”，什么是“白”，什么是“有价值”的，什么是“无价值”的。
然而父母给孩子创造的这个无菌环境，在一定程度上是无效的。
时间在流逝，孩子们在长大。
不知不觉间，他们感应到了这个真实的世界。
从小被过度保护的他们，从面对，到接受，再到消化，会经历更长的一段时间，甚至会因为不能及时适应这个社会而付出惨痛的代价。
成长的过程是痛苦的，因为他们逐渐将自己剥离了一个无菌环境，而且越晚剥离越痛苦。
渐渐地，他们开始发现，这个世界没有什么非黑即白的事情，因为在纯白中也能看出瑕疵，在漆黑中也能发现光明。
佛语有句话，叫做“我眼本明，因师故瞎”。我想，这句话同样适用于充当“师”的家长，而瞎就是被蒙蔽的童年。
父母们还自带一种魔幻色彩，他们寄希望于孩子，而孩子就是他们的第二条生命，仿佛能替他们重活一世。
但其实孩子一出生，就已经拥有了自己的独立意识，将来也会从父母这里分离出去。
而父母要做的就是在这个过程中，引导孩子，让他们逐渐适应这个社会，体验人生，学会成长。
懂得放手的爱，才是父母给予孩子最好的礼物。
这样即使将来孩子离开父母，也可以一个人活出精彩。
02
良好的家庭教育才能让孩子尽快适应这个社会，更好的成长。
泰国曾有一条感人的视频短片，讲得是一个没有读过书的母亲，是如何利用一个菠萝培养出优秀的孩子。
短片里，母亲没有什么文化，也不知道该如何去教育女儿，她唯一能做的，就是让女儿从生活中学习。
有一次，小姑娘发现冰冻过的菠萝很好吃，于是，突发奇想，想要把菠萝做成冰棍卖出去。
母亲听后，支持了女儿的想法，并让她尝试着去做。
第一次，女儿失败了，因为没有一个人想要买她的菠萝冰棍。
母亲没有责怪她，也没有告诉她到底应该怎么做，而是让她自己去寻求答案。
女儿走进菜市场，看到别人是如何叫卖，把辣椒、烤肉卖出去的。
领悟到其中的技巧之后，第二次挑战卖菠萝冰棍，这一次，她成功了。
视频里的母亲知道，让孩子尽早地去适应社会，学会自己解决问题，才能让孩子变得越来越强大。
这样，哪怕有一天，自己不在她身边了，孩子自己也能过得很好。
03
聪明的家长，日常应该要善于发现孩子的优点，帮助孩子发觉自己身上的潜能，给孩子建立自信心。
有自信心的人，才能化渺小为伟大，化平庸为神奇。
视频中的母亲，在看到孩子失败以后，没有进行打压式的教育，而是鼓励她改变方法，进行再一次的尝试。
孩子在成功以后，果然变得更加有自信心，做事也充满了动力。
这种鼓励式的教育，在家庭教育中其实非常重要。
我们经常看到，很多在校园里非常优秀，学习名列前茅的学生，在进入社会以后反而不断受挫，始终无法适应社会，学会独立自主。
这都源于错误的家庭教育，父母们从来没有教会他们如何抵御，在走入社会后，会遇到的的挫折。
虽然说大学是踏上职场的纽带，但其实大学并没有和社会接轨。
当学生们意识到自己要找工作自力更生的时候，很多人会表现出一种害怕就业的心理状态，这其实是对自身能力不足的恐惧，也是对陌生环境的不适应。
在中国，很多父母过于重视孩子的分数成绩，经常基于分数对孩子进行表扬或者打压，殊不知，这样的做法其实非常不利于孩子的成长。
德国哲学家雅思贝尔斯曾说过：
“教育是人的灵魂的教育，而不是知识的堆砌”。
我们要教会孩子的，不是跑得有多快，而是当他跌倒了以后，还能站起来继续跑，不管他是不是最后一个。
漫漫人生路，每个人都会遇到挫折，遇到失败，如果能带着教育和反思爬起来，那么成功将会指日可待。
然而，很多父母以为挫折教育，就是要让孩子遇见更多的挫折，让他自己在挫折中吸取教训，自己成长。
但其实不是，挫折教育，是给教育，而不是给挫折，是在孩子遇到挫折时，倾听他的委屈与诉求，鼓励他重振旗鼓，增加他的韧性、抗击打能力以及竞争精神。
对于孩子来说，成功的体验会成为他继续尝试新鲜事物的动力之一。
平时，强调孩子的优势，鼓励孩子勇于尝试，当他们获得成功的体验越多，就会越自信。
如果在孩子遭遇失败时，给予打压式的的教育，就会给他们的心灵造成伤害，甚至会让他们一辈子都活在自卑和自我怀疑之中，严重影响了一个健康人格的建设。
很多家长喜欢把孩子当作天才，看见别的孩子考了99分，而自己的孩子才考了98分，可能就不高兴了，甚至数落一番。
而孩子的心思都很敏感，很在意父母对自己的爱，尤其在自己表现不好的时候，更是心怀忐忑。
如果父母在这个时候，总去夸奖别的孩子是如何让如的优秀，就会引发孩子强烈的不满，甚至迁怒那个比他好的人，而拒绝反思自己。
心理学有一个“归因理论”，就是当孩子做错事时，如果家长的态度是苛刻和批评的，他们就会把失败的原因归结于外因。
如果父母的态度是温和与接纳的，他们才会考虑到内因，觉得是自己的原因才会出错。
04
鼓励，才会激发孩子的信心、勇气，让他们乐于接受挑战。
所以，知道如何鼓励孩子，在家庭教育中非常重要，但生活中，依然有很多父母混淆了鼓励和表扬的区别。
曾看过一个TED演讲，讲的是，父母们应该鼓励孩子，而不是表扬。
很多父母喜欢夸小孩子聪敏，而这些直白的表扬，其实已经给孩子贴上了标签。
经常性的表扬，会让孩子从小追寻一种认可，当得不到认可的时候，“聪敏”的标签将会就此失去，孩子便会遭遇严重的挫败感。
因为，聪敏其实是一种天赋，意味着孩子以为自己不需要太多的努力，就可以获得成功。
当他们面对更困难的挑战时，他们就有可能会失败，而失败会夺去“聪敏”的标签。
所以，表扬会在一定程度上，让孩子的抗挫折能力下降。
而夸孩子努力，会让孩子知道，自己是因为付出足够的努力，才能取得好结果。
他们不再害怕接受挑战，遇到失败，也会觉得这很正常，是通往成功路上必然会经历的事情。
不同的沟通方式，造成了孩子的不同思维，表扬会促成孩子的固定型思维，孩子们会认为人的能力是天生的，无法改变，在困难面前会很无助，容易退缩。
而鼓励，会促成孩子的成长型思维模式，孩子们会认为，所有的成功都离不开自己的努力，而困难可以帮助自己成长。
这种自我激励型的思维模式，对孩子们以后走向社会的帮助会非常巨大。
这种坚毅的心性，会让他们在遭遇挫折，无人从旁协助的时候，也可以快速恢复，重振旗鼓。
父母的教育方式，培养了孩子的思维模式。
所以，当孩子们通过自己的努力取得进步时，不妨让孩子们描述他们付出的过程，问问他们的感受，让孩子自己评价自己，以此增强他们的自信心。
当孩子遇到困难寻求答案时，不妨问问他们想要如何去解决，父母们可以尊重孩子们自己的想法，鼓励他们去尝试，即使失败了也没有关系。
因为，我们每告诉孩子们一个答案，就剥夺了他们一次的学习机会。
05
塞林格在《麦田的守望者》里写道：教育不是管，也不是不管，而是守望。
恰当地放手，倾情地守望，才是我们能给的最好的爱。
所以，父母们真的不必将孩子与这个真实的世界隔离开来，而是应该引导他们努力地去适应这个真实的世界。
引导孩子的最佳教育方式，就是不打压，不表扬，而是鼓励，让他们坚信“我能行”。
当他们拥有坚毅果敢的品性时，自然不惧困难的挑战，不畏未知的将来。
能够独当一面，为自己在乎的人，撑起一片天。
这样，即使有一天，父母不在孩子身边，孩子也依旧可以过得很好。