教师幸福的校园生活是可以自给自足的

2021年11月26日  星期五

今天到支教的跳马镇新田小学上班，学校举行校运会，开展了单人以及集体项目比赛，冬日暖阳，普照校园，不论是否有项目，孩子们在操场上自由奔跑，尽情享受这难得的自由时光。

下午三点多钟，所有的比赛项目结束之后，学校二十来位老师就来到简陋的气排球场地，说是比赛场地，就是在教学楼前一块粗泥沙地上架了一个简陋的网子，大家自由组队，马上开打，顿时欢笑声、喊叫声、彼此的逗乐声弥漫整个操场，吸引着孩子们聚集在球场周围席地而坐，为自己的老师喊加油，尽管老师们组织运动会的各种项目已经累了一天了，但此时此刻似乎毫无倦意，干劲十足——老师也和孩子们一样，只要参与自己喜爱的活动，就兴致勃勃，似乎一切辛苦都烟消云散了。

当下不论是城市还是乡村的学校，老师们从早忙到晚是一种常态，除了原来的教育教学工作，还增加了中午的午托管理，下午放学之后的三点半到五点半的延时服务，同时还需要参加各种学习、培训、会议等等，很多老师的作业批阅、备课都是在晚上完成，这样快节奏的工作，很难有时间开展一些活动，放松一下心情。但是，是不是就毫无办法、毫无空间呢？新田小学运动会之后的小空间，一个小时的球类活动，不仅放松了心情，还增进了友情。

我想，其实教师的校园生活是可以自给自足的，当然，这种自给自足不是指的粮食蔬菜瓜果，而指的是心灵上的释放，心理上的调试。

满足口腹之欲——“吃是人生第一大事。”辛劳忙碌的工作中能够吃到可口的饭菜让人满血复活，让老师们吃得更健康、更营养，让大家感受到被关心的暖意，前行的动力会更足。

参与社团活动——学校各科的专业老师人才济济，不仅可以教学生，也可以教老师，合唱、舞蹈、话剧、器乐等等都可以组建社团，选择一个能基本达成共识的时间节点，一节课，就是一节课而已也是一种很好的调剂，让老师们能够从办公室走出来各取所需，当然也可以在阳光灿烂的某一个下午花一个小时来一场球赛“快闪”，同样可以带来一份轻松与愉悦。

开辟劳动基地——与大自然的泥土亲近最能治愈人心的疲惫，努力在校园的一角开辟出一小块花卉、蔬菜种植园，让大家参与劳动，体会种植的乐趣，欣赏万物生长带来的欣喜，甚而享受一点儿劳动的果实，这是何等的小确幸呢。

融入学生群体——老师们竭尽所能为学生的能力与素养的提升创设各种各样的平台和机会，在此过程中，老师们也可以和孩子们一起参与体验。当然，也可以一并设计师生共同参与的活动，和孩子们一起“嗨皮”，不仅可以融洽师生的情感，也可以回归童年，享受这份难得的体验和乐趣。

营造和谐空间——教师每日工作从早上7:00出门上班甚而更早，到晚上7:00到家甚而更晚，基本上是12个小时和同事工作生活在一起，因此，老师们之间要有强烈的共识，“我为人人，人人为我”，以真诚之心相互理解，相互支持，相互成全，生活上关心、工作中共进，面对大事难事一起担待，让“累，并快乐着”能够真正成为每一个教师的阳光心态。

叶澜教授说：“现在有关教师形象的宣传，大都还沿着传统的‘悲情路线’走，以优秀教师的忘我工作、辛劳甚至牺牲来感动人。凄苦文化带来一种不正常的心态。”我非常认同，我觉得教师这个行业就是用生命去感召生命的事业，只有教师拥有了由内而外散发出来的对事业的热情、对生活的热爱，拥有健康的身心，才能够自然而然地将积极阳光的生命状态传递给学生，从而发挥真正的育人价值。面对辛劳而极具挑战的工作，凭借教师的智慧和自我救赎的强烈意识，幸福的校园生活是完全可以自给自足的。