学英语之初，脱离文字的学习效果事半功倍

美国语言学家克拉申提出了学习外语的i+1输入理论，如果一个人的外语听力水平为i，那么最佳的听力输入内容应为i+1，+1就是增加一点难度，只有这样，外语水平才能不断进步。

通过猜测来理解外语声音，并通过具体的场景来确认其意思。如此一来，语言的持续提升成为可能。

同样的内容不断重复听

学习外语，听懂和一听就懂是不同的，只有一听就懂才能形成条件反射，实现语言交流，这就要求同样的内容需要不断地重复听。

没有文字和语法的介入

任何语言，都是先有声音，再有文字的，学习外语，要实现交流，一定是要建立声音和图像、场景之间的直接联系，在大脑中形成反应路径。这就要求，刚开始学外语时，要避免文字和语法的介入。

而恰恰因为没有文字和语法的介入，使孩子能快速掌握语言的听和说。只学声音，不学文字，实现交流，so easy!

好了，想必大家已经知道，当年我们的哑巴英语是怎么炼成的吧？对，重读写，轻听说，尤其是听力，几乎没怎么练过。如果将学习英语比喻成建造一座大厦，那么听力就是大厦的地基，地基打好了，大厦才能得以建造。不然，不管怎么努力，大厦都建不起来。

如果不想让下一代重蹈我们的覆辙，就一定要找对英语学习的方法。从里莎的案例中，我们可以找到很大的借鉴意义，帮助我们的孩子学好英语。

孩子学英语一定要以听为先，以听为重。

听力的内容语音要纯正，要从简单到复杂，从常用词汇和句子到不常用词汇和句子。

要大量重复听，避免文字干扰，建立声音和图像、场景之间的直接联系，形成英语思维。

--转自大思英语

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