《基于核心素养的高中语文情境教学理论与实践研究》论证会顺利召开

陕西省十三五教育科学规划课题《基于核心素养的高中语文情境教学理论与实践研究》论证会顺利召开

        3月24日下午，陕西省教育科学规划课题《基于核心素养的高中语文情境教学理论与实践研究》课题开题论证会在金台教育中心12楼会议室顺利召开。相关领导、课题指导专家及课题组成员共18人参加开题仪式，会议由金台教研室副书记王铁昌主持。

      首先，会议主持人王书记介绍参加开题仪式的领导、指导专家及教师代表，并宣布会议议程。本课题的指导专家共有3人，分别是宝鸡文理学院文传院教授、宝鸡语文教育研究中心主任兰拉成老师、宝鸡文理学院文传院教授、宝鸡语文教育研究中心副主任王渭清老师、宝鸡文理学院文传院讲师、文学博士孙泰然老师。金台区教研室主任吴晓英全程听取汇报并对课题组给予大力支持。

      其次，吴晓英主任宣读陕西省教科所2020年度“十三五”规划课题立项文件，祝贺朱慧颖老师的《基于核心素养的高中语文情境教学理论与实践研究》喜获立项。

        第三，课题主持人朱慧颖介绍课题的研究方案、思路方法、实施步骤、具体分工及保障条件。《基于核心素养的高中语文情境教学理论与实践研究》是一个较新的问题，它根植于情境教学和语文学科核心素养双重理论，既以情境教学的核心理念“情”和“境”为依托，把高中语文学习置于特殊的情境中，又将《普通高中语文课程标准（2017版）》提出的语文学科核心素养贯穿教学始终。在教学实践过程中教师将承载语文学科核心素养的必修课程、选修课程、选择性必修课程三类课程，以18个任务群的形式分解在真实的语言情境中，指导学生进行语言活动实践，通过解决各种复杂的真实问题，形成学科核心素养。

        第四，课题组专家分别对课题研究思路进行点评指导。兰拉成老师认为课题选题好，以研促教，实践性强；并提出“细”“实”“用”的三点要求：研究要细致，开展要扎实，要在课堂使用。王渭清老师主张课题研究要分工协作并最终要靠成果支撑，建议采取问卷调查、问题诊断，以课例为载体研究，倡导学案式教学。孙泰然老师肯定课题设计思路清晰，有研究价值，建议突出重围、做出亮点，将老师的教和学生的学有效结合起来，并可根据科目特点设计子课题。

        第五，金台区教研室主任吴晓英作指导讲话。吴主任对各位专家的莅临指导表示感谢，鼓励课题组老师真真研究、深入思考、积极探索，做科研型、做科研型、专家型老师；支持老师教学之余研究学习，推进教学实践改革，用成果支撑课题，增加成果的科技含量。吴主任提出四点希望：克服困难，认真研究，分工协作，有效有序完成任务；研以致用，以研促教；团队协作，创新发展；学习是研究的源泉，研究是创新的基础，创新是学习的动力。

        最后，课题参研教师代表崔丽华作表态发言。崔老师表示将潜心学习，积极投身课堂实践，虚心向课题指导专家请教，提高课题研究水平，以期高标准完成课题。

        整个开题仪式精准、务实、隆重而成功，专家点评令课题组成员茅塞顿开，县教研室及学校领导的支持使大家备受鼓舞。课题组成员表示要不负期望，扎实搞好课题研究，让课题研究出成果，显亮色。