230《西游记》名著导读设计

学生能不能深入阅读名著，除了自发兴趣，更主要的是老师的设计引导。想让学生读得进去，读得有方向，读得深入，老师必须的同学生一道下水游泳。在试水中发现导读的方向和技巧。从而采多种多样的富有趣味的形式调动学生的兴趣，在活动中使学生学会阅读，爱上阅读。师傅的入门引导很重要。

下边以《西游记》导读为例，设想今后阅读的步骤与方法。

第一步：目标，学习跳读，圈点勾画

优点，快速了解整本书内容，抓住趣点，要点。激发兴趣。

预期效果：对整本书从细节着手，将各个要素连缀起来基本就掌握了故事大概。（遇难的起因结果。）

活动形式：自主阅读，绘制表格，整理知识点，互相提问，知识竞猜。

阅读任务：

勾画出书中一路出现的妖怪（大妖怪，小妖怪）的名称，特征，法宝（武器）；

勾画出妖怪的目的；

勾画出最后由哪位神仙帮忙度过难关；

勾画出妖怪所占山头，山洞名称。

第二步：目标，学习跳读和速读。圈点勾画

优点：学会有目的有选择的阅读，提高阅读速度，提高阅读注意力。锻炼概括总结能力。温故知新，既复习巩固上节课知识，又对整本书进一步把握。

阅读任务：

抓住故事六要素（时间地点人物起因经过结果）来概括故事情节。

活动形式：同桌互相讲故事，互相点评补充。

第三步：学习目标细读。结合人物描写分析人物性格。

阅读任务：分析人物形象，性格特征。

活动形式：1、给人物贴标签。

2、给师徒四人每人写一句座右铭。或者给四人写诗画像。

结合细节，说出理由。

分小组：悟空，唐僧，猪八戒，沙僧。

第三步：学习目标，学会精读，学会横向和纵向比较思考。

学习任务：主题探究，分小组完成

1、面对困难，师徒四人有什么不同的表现。找出规律性。结合文本进行分析思考，从中到启示。

2、一分为二的看待任何事。

《痴情的妖怪》《》

3、取经之路，成长之路

纵向比较，发现每个人都成长蜕变。

4、小说的主题探究。各抒己见，有理有据，形成论文。

5……学生还可以根据自己的阅读发现更多的主题探究方向。

设计总结

导读设计老师引领，学生自读。有指导，有实践。有了方向的阅读避免了漫无目的乱翻，也使阅读有了聚焦阅读方法的指导有助于帮助学生学会阅读，为今后广泛阅读提供了思路。

设计有层次，有整体到局部，有粗到细，由浅入深，由表及里，学生的思考能力得到了提升。

多样的形式避免了枯燥单一，使学生兴趣盎然。同时也兼顾了读写结合。这样的导读是扎实有效的。