康老师带班 | 九年级,我还让学生玩气球

缘起

上周与学生约谈,不少学生提到自己总在担心考不好。

我分析主要原因是我们的学生都是小学时的优秀生,从小得到的更多的是成功和表扬,是鲜花和掌声,没有尝试过失败,不能接受失败。

心理承受能力弱,抗挫能力差,是一向优秀的人最大的担忧。

如何教育学生不怕失败,提高他们的心理抗挫能力呢?

思路

之前我做过一个“呵护鸡蛋”的感恩活动,学生对于自己保护了几天的鸡蛋意外损坏后的失望之情,让我记忆犹新。

不妨来个类似的由保护到损坏、由希望到失望的心理游戏,让学生体验一下失败的滋味,经历一下失败的痛苦,从而能够超越失败吧!

我想到了以保护气球来开始这个心理游戏!

彩色的气球 多彩的心灵

做法

返校日,我发给学生每人三个气球,告诉大家,每个气球代表你的一颗心:自尊心、自信心、自强心、自立心,你任选三个(这四项是我们班训关键词),我们在未来的十一天里,共同来保护这三颗“心”,看谁保护的时间长。期间,我会找人搞破坏,毁掉你的某一个气球,看你能不能接受天天保护的“心球”,眼瞪瞪地爆坏!看看你的心理承受能力如何!


气球游戏开始

学生们一个个脸上挂着笑,高兴地吹着自己的气球。

我要求学生:在校的时间里,老师会随时检查你的气球,你得随时能拿出来,最终留下的多者为胜利者。

想法

我心里还在想:

我会不定时地以各种方式(包括抽签)当面毁掉一些气球,因为生活中总会有一些不可知的原因,让我们失败;

我还会故意让同学间相互毁掉气球,因为最亲密的人往往也会彼此伤害;我还有偷偷藏起一些气球,

然后再还回去,因为生活中有失落也会有惊喜……

我尽量给学生创造一个类似真实生活经历的场景,让学生在其中体验到心理的变化,以增强他们的心理弹性。当面对更残酷的现实生活时,他们能从容面对,淡然处之。

希望我的心理游戏能达到预期效果。

游戏进行中……

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