于永正的词语教学

    联系生活经验理解“藕断丝连”在课文中的意思

师：第1、2两段有不懂的词语么？

生：“藕断丝连”是什么意思？

师：我想，你这么聪明，一定会看懂的。不要看这一句话，只要看这四个字就能看懂。

藕，见过吗？

生：见过。

师：“藕断丝连”是什么意思？请你再说说看。

生：“藕断丝连”就是没有断，……粘在一起。

师：藕掰断以后，你发现了什么？

生：白色的小细丝。

师：对，藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”。这一课说的是什么？

生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，玻璃中夹着的丝把它连在一起。

师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

    学生不理解“藕断丝连”的意思，于老师没有直接做解释，也没有请其他学生帮助他，而是启发这位学生通过自己的努力去尝试理解。“藕，见过吗”，教师先作启发，学生顺着这个思路，根据字面理解了“藕断丝连”的意思。然后教师在因势利导让学生解释“藕断丝连”在课文中的意思，并且提示学生“一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋”。这样教学词语，学生了解理解词语不但要知道词的本意，还要进一步了解这个词在具体语境中的意思。相信这位学生在词语理解过程中，不仅学会了方法，也提高了学习的自信。