珍惜与学生的相遇

回想刚刚担任班主任的日子，恍若昨天，然而“尔来有二十一年矣”。那时我坚信“严”字当头，力求让学生害怕自己，所以整天板着脸，十分严肃。当成效渐现时，我还感到挺得意。

还记得，有一个可爱的女生有天竟然问我有什么忧愁，为什么整天都是生气的样子。听完后，我一愣，觉得自己整天还挺开心的。看来当时是管理学生严过了头，让学生认为我严肃过火的样子不正常。

这时我想起胡适的话:“我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。”想想那段日子，真令我惭愧！这样的管理理念怎能让学生心悦诚服？又怎能让学生们按我所说的做呢？

还好我在阅读教育书籍中，明白老师不能带着放大镜去看学生的缺点，更不能因有这样的“火眼金睛”而沾沾自喜。一个板着脸教育他人的人，即使为他人好，这也是令人厌恶的，我可不想成变成自己曾经厌恶的样子。

管理班级有规矩，更要有人情味。我常常提醒自己，多从学生的角度想想学生为什么犯错，我的这种批评对学生有多大的帮助？如果没有帮助，这种压服式的批评又有什么用呢！

此后课余见到学生，我与学生聊聊生活，给他们说说自己高中犯过的错及教训，也多问问他们内心的所思所想。渐渐地学生们愿意听从我的建议，也愿意亲近我，我的教育慢慢起了作用。

我性格急躁，学生犯错时，我总表现得很愤怒，处理问题免不了经冲动，也给学生和自己带来麻烦。这时有一些可爱的学生提醒我说:“老师，别生气！冷静，冷静！”几次下来后，我发现这是个制怒的好方法。于是请求学生发现我快要生气时，多多提醒自己。感谢那些曾经提醒过我的学生们，他们让我遇事变得冷静，给了自己缓冲的机会，给了学生反思的机会。这让我对犯错的学生多了包容，也让我处理问题多了一些智慧。长期相处下来，我们师生之间也可以开得起玩笑了，关系融洽了。
而今我在管理班级更要注重人性化，打造良好好轻松的班级氛围，让学生舒心的生活与学习，让学生在不违规与守纪的前提下，自由自在地成长。

我意识到教育学生时不能一味的讲道理，而应努力用故事代替说教，用身教影响学生，这样更能达到教育的效果。在管理班级中我似乎也没有什么棘手的问题需要解决，感觉管理班级也轻松自在了许多。

学校给了我精英班主任的荣誉，这是一份肯定，也是一份信任，更是一份期待。我会在今后的管理班级中，遇事多做反省，解决学生的问题时，在保证有效的情况下，让学生心情舒畅。时时用“己所不欲，勿施于人”良训来鞭策自己。

与学生的相遇是缘分，我也会珍惜与每位学生的相遇。虽然我不能去温暖每位学生，但我保证不去伤害我的学生。我愿意与我的学生彼此成全，继续向前。