通过奥特曼事件，我给城城种下了三颗种子

昨天

城城看见自动柜台的奥特曼，指了其中一个让我买，我在周边左看看右看看的装模作样的研究了下，回复说我不会买（真的不会，同时也不想真的直接探索会的可能），城城在我反复强调了3次不会后，终于想到了还有一个同行者亚子可能会，于是去找亚子，但询问了一次“亚子，你会不会买那个奥特曼啊？”就被亚子和小河正在玩的奥特曼游戏机吸引了注意。

没投币玩了会奥特曼游戏后，我和亚子表示要离开了，孩子们恋恋不舍，最后在我们走远后，城城哭起来表示要买奥特曼。我靠近后对他表示想买奥特曼可以，但我们得找人帮忙，亚子在了解情况后走到柜台前了解到城城想要的奥特曼，开始尝试从柜台前选取，最后没有成功，城城在观察亚子选取的过程中了解到选取跟屏幕有关，于是在亚子走开后，要求我抱起他选，在刷动屏幕几次后，点了其中一个说要买，看到付款码出现的我确定了他已选择后给他下单，城城获得了奥特曼表示很开心的跟我们走了。

边走边玩边看的我们终于到达了四楼找地方吃饭啦，下了电梯后，城城又看到了新的自动柜台奥特曼，表示要买，我以已经买了一个玩具为由拒绝，城城开始哭闹（跟到睡点和肚子饿有些关系），亚子表示先去餐厅等我，又饿又困的我不慌不忙的找了个大圆凳的一脚坐下（状态好时会坐在他旁边陪他，等他哭闹过去），城城知道因为买了个奥特曼所以不给他再选择的机会后表示要退掉手中已有的奥特曼，在了解已开封和自动售货机不能退货后，慢慢接受开始给自己找台阶指了指他正对面的餐厅的大木风车说要玩，我知道那是装饰和吸睛的不可以玩，但没有直接点破而是对他表示说要他问那边的工作人员，他听后让我去，我在他期待的目视下认真的问了门口漂亮的姐姐，姐姐很给力的不仅口头回复说不行还配合了肢体动作摇了摇头（太远，回复的声音城城可能听不到），当我走到城城告诉他询问结果时城城欣然的接受了，并在我说去找亚子时欣然的与我牵手走着。

以上事件，暂将其统称为“奥特曼事件”，在这事件的处理过程中，我希望给城城种下三颗种子，分别是：

第一颗种子，遇事先思考自己解决的可能。

城城想要自动售货机中的某个奥特曼，我一开始就想抓住这个机会引导他找亚子甚至是周边的工作人员帮忙，但我首先还是在他面前装模作样的示范左看看右看看研究自己购买的可能，这个过程就是在示范“遇到新的东西，先观察，调动自己的感官与记忆了解自己有没有解决的可能”，能解决很好，不能解决也是为自己未来遇到同类事情赋能。

写下这段文字后，我在想下次遇到类似的事情，我会在左看看右看看的过程中加上肢体动作（如摸）和将思考过程用语言表达出来（如这个地方被玻璃挡住了，手伸不进去，也没有二维码，不能付钱）。

第二颗种子，在大环境下遇到困难，寻求周边的力量帮忙解决

孩子遇事，首先想到的是最亲近的人，这是值得开心的，但我们也要让孩子了解到我们不是万能的，每个人都有能力边界和擅长的事，当我们最亲近的不能做到时，思考周边有没有人能做到这是很重要的能力。

遇事最亲近的人不能帮忙做到时，孩子能自己想到其他人有可能做到最好，但孩子想不到时我们就要提供信息引导孩子想到。城城在我重复三次说不会时，自己想到了找亚子，这是他自己给自己增加的能量。在城城哭着说要买奥特曼时，他的情绪到达了一个点，这时我间接的说“要买可以，但要找人帮忙”，这是给孩子提供信息，也是给孩子获得他想要的结果之间搭的脚手架，因为当人有情绪时多思考有时会让他把情绪放大。

第三颗种子，了解当下的决定不是最佳的决定

刚进超市，城城就被最先看到的奥特曼吸引眼球而做出要买的决定，最终他获得了，但也让他失去了在知道有更多奥特曼的情况下选择最想要的奥特曼的机会。

这次的体验，加上我事后给他复盘说“超市里有很多东西，每样东西都有很多款，我们先多看看再选择自己最喜欢的，这样就不容易后悔，就好像买奥特曼时，我们看了楼下的和楼上的奥特曼再来决定买哪个的话，就可能可以买到楼上城城喜欢和妈妈愿意给你买的奥特曼了”，为他下次接受我的相关建议和他自己避免冲动决定种下了一颗小种子。

一颗种子，它可能需要年复一年看护与浇灌下才能发芽和成长，昨天我给城城种下了三颗种子，我希望三年的时间滋养它们发芽，如果发芽比三年早是惊喜，如果需要更久，我也与他一起欣然接受。